veribaz.com - D�k�mantasyon / Enformasyon - T�rkiye'nin veri bankas�

DI� T�CARET �RG�T�

9/7/2010

G�R��

Sava� sonras� ekonomisinin IMF ve D�nya Bankas�"ndan sonra ��nc� aya��n� te�kil etmesi d��n�len Uluslararas� Ticaret �rg�t� (ITO) Anla�mas�, Mart 1948 de K�ba"n�n Havana �ehrinde "Havana Charter" ad� ile 56 �lke taraf�ndan imzalanmas�na ra�men, ilgili �lke h�k�metlerince benimsenmemesi sonucu hen�z ba�lang��ta �l� olarak do�mu�tur. ITO"nun faaliyete ge�mesine kadar olan d�nemde ge�ici bir s�re i�in �al��mas� kabul edilen GATT, ITO"nun i�lememesi sonucu, g�n�m�ze kadar i�levlerini s�rd�rm��t�r.
Ekim 1947"de do�an ve Ocak 1948"de y�r�rl��e giren GATT"�n faaliyetleri, d�� ticaretin serbestle�tirilmesini sa�lamaya y�nelik olmu�tur. Serbest bir d�� ticaret sisteminin olu�mas�nda engel g�rd�� g�mr�k vergilerinin (tarifelerin) d��r�lmesi, tarife d�� engellerin kald�r�lmas� veya tarifeye d�n��t�r�lmesi, ayr�ca olabilecek di�er engellemelerin ve farkl� muamelelerin kald�r�lmas� gibi hususlar GATT"�n temel hedeflerindendir. Bunun temelinde, d�� ticarette rekabet sonucu mal kalitesinin artaca��, fiyatlar�n d��ece�i, d�� ticaret hacminin artaca�� ve ayn� zamanda bu durumun �retim art��na da etki edece�i ve dolay�s�yla �lkelerin refah�n� art�raca�� d��ncesi bulunmaktad�r. Uygulamada her ne kadar bu d��nceden sapmalar olmu�, �zellikle geli�mi� �lkeler kendi menfaatleri nisbetinde konulara yakla�m��larsa da, GATT"�n ba�lang�c�nda geli�mi� �lkelerde sanayi kesiminde ortalama y�zde 40"larda olan koruma oranlar� g�n�m�zde y�zde 5-6"lar civar�na d��m��t�r.
Ge�ici stat� ile faaliyete ge�en, hukuki zemine tam oturmam�� ve yapt�r�m g�c� zay�f olan GATT"�n d�� ticaretin serbestle�mesi ve koruma oranlar�n�n d��mesindeki rol� k��msenemez. Uruguay M�zakereleri sonras�nda var�lan anla�ma sonucu kurulan ve 1.1.1995 de y�r�rl��e giren DT�, hukuki zemine oturmu� ve yapt�r�m g�c� artm�� olarak ve ayn� zamanda sanayi �r�nleri ticaretine ilaveten tar�m, tekstil ve hizmet �r�nleri ticareti ile birlikte fikri m�lkiyet haklar�"n� da b�nyesine katarak GATT"�n yerine ge�mi�tir. �lkemizin DT� ile olan ili�kileri giderek daha �ok g�ndeme gelece�inden, bu dar hacimli �al��mada, �ok geni� hacimli GATT-DT� ile bunlar�n kapsam ve i�leyi�leri hakk�nda �zet bilgiler verilmeye �al��lm��t�r.
I- GATT"tan DT�"ne
�ngilizce ad� "General Agreement on Tariffs and Trade" kelimelerinin ba� harflerinin bir araya gelmesinden olu�an GATT, "G�mr�k Tarifeleri ve Ticaret Genel Anla�mas�" anlam�na gelmektedir.
GATT �oktarafl� bir anla�ma olup, 1947 y�l�nda �svi�re"nin Cenevre �ehrinde toplanan milletleraras� bir konferans sonucu 23 �lkenin imzas�yla olu�mu� ve anla�man�n sonunda ayn� isimle an�lan bir te�kilat haline gelmi�tir. 1 Ocak 1948"de de fiilen y�r�rl��e girmi�tir.
1947 y�l�ndan beri ge�i�i stat� ile �al��an GATT"�n yerine, Uruguay M�zakerelerinin sonucunda, Bretton Woods kurumlar�n�n Uluslararas� Para Fonu ve D�nya Bankas� ile birlikte ��nc� aya��n� olu�turacak olan D�nya Ticaret �rg�t�"n�n kurulmas� ger�ekle�tirilmi�tir. 1.1.1995 tarihinden itibaren GATT"�n yerine ge�en DT�, GATT"tan daha kapsaml�d�r.
Eski ismi ile GATT"�n, yeni ismi ile DT�"n�n amac�, �ye �lkelerin ticaret ve ekonomi alan�ndaki ili�kilerini geli�tirmek, hayat standartlar�n� y�kseltmek, tam istihdam� ger�ekle�tirmek, reel gelir ile ger�ek talep hacmindeki istikrarl� art�� sa�lamak, mal ve hizmet �retim ve ticaretini geli�tirmek, ayn� zamanda da d�nya kaynaklar�n�n s�rd�r�lebilir kalk�nma hedefine en uygun bir �ekilde kullan�m�na imkan vermek ve gerek �evreyi korumak, gerekse farkl� ekonomik d�zeydeki �lkelerin ihtiya� ve endi�elerine cevap verecek �ekilde mevcut kaynaklar�n� geli�tirmektir.
Bu amac�na ula�abilmesi i�in, �ye �lkelerin, m�tekabiliyet ve kar��l�kl� menfeat esas� �zerinden hareketle , uluslararas� ticarette; ticareti daraltan "Her T�rl� Engeli" ve "Farkl� Muameleleri" kald�rmalar�, �ng�r�lmektedir. Ticareti daraltan her t�rl� engelin kald�r�lmas�ndan kas�t, ithalat ve ihracatta uygulanan her t�rl� vergi d�� engeli �nce vergi (tar

B�LG� VE �LET��M �A�INDA B�LG� TOPLUMUNA D�N��M BAKIMINDAN AB �ZER�NE B�R DE�ERLEND�RME

9/7/2010

Bilgi ve ileti�im �a��nda bilgi toplumuna d�n��m bak�m�ndan AB �zerine bir de�erlendirme

AB Komisyonu taraf�ndan benimsenen tan�ma g�re, "Bilgi Toplumu", ekonomik ve sosyal ya�amda bilginin kilit unsur oldu�u bir toplumu ifade etmektedir .
Reform ve R�nesans"�n be�i�i Avrupa, end�stri devriminin de ger�ekle�ti�i co�rafi aland�r. �te yandan ayn� Avrupa, 20. yy"�n son �eyre�inden bu yana giderek h�zlanan bi�imde bilgiye dayal� ekonomiye ge�i� ve ba�lant�l� toplumsal de�i�im s�recinde bu �nc� rol�n� devam ettirememi�tir. Ekonomik yap� i�indeki pay�n� giderek daha b�y�k bir h�zla hizmet sekt�r�ne kapt�ran end�stri sekt�r�, gelinen �a�da �zellikle istihdam yaratma potansiyeli a��s�ndan yetersiz kalm��t�r. �rlanda hari�, b�y�mesi giderek yava�lam�� olan Avrupa, ileri teknolojiye dayal� k�resel rekabet ko�ullar�nda, bu kez �skandinav �lkeleri hari� olmak �zere, yap�sal d�n��mde, ba�ta ABD olmak �zere rakiplerinden geride kalm��t�r.
Bilgi ve ileti�im teknolojilerinde sa�lanan ilerlemeler neticesinde bilginin ola�an�st� h�zl� bir bi�imde t�m d�nyada dola��m�, payla��m� ve yeniden �retimi, di�er bir deyi�le "bilgiye dayal� devrim" olarak nitelenebilecek geli�meler kar��s�nda, AB"nin mevcut "bilgi ve ileti�im" politikalar�n�n �zellikle ekonomik ve toplumsal a��lardan yetersiz kalaca�� anla��lm��; rekabet, ara�t�rma ve geli�tirme, teknoloji, fikri haklar, mahremiyet, g�venlik, medya, e�itim, kamu hizmetleri, sa�l�k, istihdam vb.. unsurlar�n da dikkate al�naca�� ok boyutlu "bilgi toplumu" politikalar�n�n geli�tirilmesi ihtiyac� ortaya ��km��t�r. Bilgi toplumu olma s�recinde AB"nde ba�lat�lan kayda de�er ilk giri�imler, bundan 10 y�l �ncesine gitmektedir. Avrupa Birli�i, 1994"te yay�nlanan "B�y�me Rekabet Edebilirlik ve �stihdam" isimli beyaz kitap, "Avrupa ve K�resel Bilgi Toplumu" konulu me�hur Bangemann raporu, "bilgi toplumunda ya�amak ve �al��mak"a ili�kin ye�il kitap ve �e�itli eylem planlar�na uygun olarak yap�lanmas�n� halen s�rd�rmektedir. "2010 y�l� itibariyle d�nyan�n en rekabet�i ve dinamik bilgiye dayal� ekonomisi" haline gelmek olarak saptanan ve benimsenen stratejik hedef ile ba�lant�l� olarak, b�y�me, verimlilik, istihdam ve sosyal uyu�maya odakl� d�zenlenen ve 2002 e-Avrupa Eylem Plan�"n�n devam� niteli�indeki "e-Avrupa 2005: Herk
Mart 2000"de Lizbon"da Konsey taraf�ndan, es i�in bir Bilgi Toplumu" isimli Komisyon �al��mas�nda, 2005 y�l� itibariyle Avrupa"n�n:
1.Hizmetler, uygulamalar ve i�erikle ilgili olarak,
e-devlet, e-��renim ve e-sa�l�k hizmetleri �ncelikli olmak �zere, "�evrim-i�i modern kamu hizmetleri",
"Dinamik bir e-i� ortam�",
2.�nceki ��kta belirtilenlerin ger�ekle�mesine olanak sa�layacak altyap� ve g�venlik alanlar�yla ilgili olarak,
"Rekabet�i fiyatlardaki yayg�n geni�bant eri�imi",
"G�venli ve yayg�n bir bilgi altyap�s�"na sahip olmas� gerekti�i belirtilmi�tir.
21. y�zy�l�n ilk on y�l� sonu i�in �ng�r�len iddial� hedeflerinden de anla��laca�� zere, AB i�in bilgi �a��n� yakalaman�n, bilgi toplumuna d�n��m�n anahtar�, ekonomik ba�ar�dan ve k�resel rekabet ko�ullar�nda etkinli�ini s�rd�rebilmekten ge�mektedir. 20-29 ya� aral��ndaki n�fusun her 1000 ki�isinden 8"inin bilim ve teknoloji alan�nda y�ksek okul mezunu oldu�u AB"nde bilgi toplumuna d�n��m s�recinde b�y�me, rekabet edebilirlik ve istihdam politikalar� hedeflerine, sadece b�y�k firmalar sayesinde eri�ilmesinin m�mk�n olmayaca�� anla��lm�� durumdad�r. ��te bu nedenle, 21. y�zy�lda ekonomik b�y�me ve geli�menin yeni motoru olarak, �okuluslu firmalar�n yan�s�ra, % 75"i hizmet sekt�r�nde faaliyet g�steren KOB�"lere odaklan�lm��t�r. Bunlar aras�nda 10 ve daha az �al��an� ile "mikro firma" olarak nitelenen i�yerlerinin AB"ndeki toplam i�yerlerine oran� % 93 iken, yaratt�klar� istihdam, toplam�n % 42"si ve i� hacmi de % 33"� civar�ndad�r. Buna kar��l�k Avrupa"da 500"den fazla �al��an� ile faaliyet g�steren 30,000 b�y�k firman�n istihdam ve i� hacmindeki hissesi de % 33 t�r . Bilgi toplumuna d�n��me ili�kin

AR��VLERDE B�LG�SAYAR VE �NTERNET KULLANIMI HAKKINDA G�R�� VE BEKLENT�LER

9/7/2010

Ar�ivlerde Bilgisayar ve �nternet Kullan�m� Hakk�nda G�r�� ve Beklentiler

Ben sizlere bir sivil toplum �rg�t� olan T�m Ar�ivciler Derne�i ad�na derne�imizin ar�ivlerde bilgisayar ve internet kullan�m� hakk�ndaki g�r�� ve beklentilerini aktarmak istiyorum.
��phesiz ki ar�ivlerin en ba�ta gelen g�revleri bilgi ve belgelerin sa�l�kl� ortamlarda muhafaza edilerek tasnif edilmesi ve �a�da� tekniklerin kullan�larak �zet ve indekslerinin haz�rlan�p ara�t�r�c�lar�n hizmetine sunulmas�d�r. Her alanda oldu�u gibi ar�ivcilik hizmetlerinde de �a��n getirdi�i yeniliklere ayak uydurabilecek sistemleri kurmak, bili�im teknojisinin gere�ini yerine getirmek ama�lanmal�d�r. Bilgisayar ve ileti�im teknolojileri sayesinde �lkeler aras�ndaki s�n�rlar kalkm�� ortak bir dil ve k�lt�r zeminine do�ru yol al�nmaktad�r. G�n�m�z geli�mi� �lkelerinde t�m d�nyaya hizmet veren digital k�t�phane ve ar�ivler g�n ge�tik�e daha da yay�lmakta her t�rl� bilgi elektronik ortama aktar�lmaktad�r.
�leti�im ve bilgisayar teknolojilerinin ar�ivlerimizde geli�mi� �lkelerde oldu�u gibi istenilen seviyede ve a��kl�k prensibine uygun olarak kullan�lmas� zaman� gelmi�, hatta ge�mektedir. Bunun temini amac�na y�nelik olarak ar�ivlerimizin de�erli idarecilerinin bir an evvel tasniflerini tamamlad�klar� ar�iv d�k�manlar�n� bilgisayarlara ge�irme ve internete a�ma kararl�l��n� g�stermeleri ve bu hususdaki ad�mlar� atmalar� T�rk ar�ivcili�inin geli�imi ve d�nyaca tan�nmas� i�in �ok b�y�k bir �nem ta��maktad�r.
Bu ad�mlar�n ba��nda ar�ivlerin en �nemli sorunlar�ndan olan bina sorunlar�n�n halledilmesi yani ar�iv malzemesinin modern bir �ekilde muhafazas�na, personelin sa�l�kl� ortamlarda �al��mas�na ve bili�im teknolojilerinin rahat�a uygulanabilmesine imkan veren mekanlar�n yap�lmas� gelmektedir.
Bu husasda at�lacak ikinci ad�m �ok iyi �n ara�t�rmalar yap�larak ar�ivlere uygun teknolojik sistemlerin kurulmas�, ihtiyaca cevap vermeyenlerinin yenilenmesi ve ar�iv yaz�l�mlar�n�n haz�rlatt�r�lmas� olmal�d�r. Bu sistemler temin edilirken mutlaka ar�ivin d�k�man say�s�, d�k�man�n�n niteli�i ve ar�ivin yeni belge �retip �retmedi�inin g�z �n�nde bulundurulmas� uygun olacakt�r.
Bunlara paralel olarak ar�ivlerde yeterli say�da ve yeti�mi� eleman istihdam edilmesi gerekmektedir. Kurulan bilgisayar sistemlerini verimli bir �ekilde i�letebilmek ve bilgisayarlardan azami derecede istifadeyi sa�layabilmek i�in ar�ivcilerin hizmeti�i e�itim ve seminerlerle yeni teknolojik uygulamalar hakk�nda bilgilendirilmeleri de gereklidir. Zaman zaman yurt d�� ar�ivlere bilhassa ar�ivcilikde s�z sahibi olmu�, geli�mi� �lkelerin ar�ivlerine ar�ivciler g�nderilerek bu hususdaki bilgi ve becerilerinin art�r�lmas� yoluna gidililebilir. Geli�mi� �lke ar�ivlerindeki yeni teknoloji ve bilgisayar kullan�m� yak�ndan izlenebilir. Ar�ivlerde bilgisayar kullan�m� hangi d�zeydedir. Belgeler internete hangi �artlar alt�nda ve ne kadar� a��lmaktad�r. B�t�n bunlar yerinde g�r�lebilirse elbette �ok g�zel olur.
Bilindi�i gibi ar�ivler belge hazineleridir. Belgeler di�er kaynaklara g�re ger�e�i en objektif bir �ekilde yans�tan kaynaklard�r. Belgelerin ortaya koydu�u ger�ek kar��s�nda her t�rl� iddia de�ersiz kalmaktad�r. Bilhassa tarih�iler bu kayna�� kullanmaktan vazge�emezler. Tarihimizin belgelere dayal� olarak yaz�lmas�n�, uydurma bilgilerden ar�nd�r�lmas�n� istiyorsak mutlaka ar�ivlerimizi yerli ve yabanc� ara�t�r�c�lar�n kolayca kullanabilecekleri bir hale getirerek ara�t�r�c�lar�n hizmetine sunmal�y�z. Bunun temini maksad�yla biran �nce, ar�ivlerin tasniflerinin tamamlanarak kataloglar�n�n tamam�n�n bilgisayar ortam�na aktar�lmas� gerekmektedir.
��phesiz ki baz� ar�ivlerimiz bilgisayar sistemlerini kurmu�lar (Atese, Tapu Kadastro Ar�ivi gibi) baz�lar�da kurma yolundad�rlar. Ama burada bir handikap vard�r. Birbirine benzer ve birbirini tamamlayan d�k�manlar� b�nyesinde bulunduran ar�ivler her biri ayr� birer sistem uygulamaktad�rlar. Bu da ara�t�r�c�lar i�in baz� g��l�kler olu�turmaktad�r. Bunlar�n kurumlar aras

TUSDATA SER�LER�N�N BA�ARISI

9/7/2010

2001 EYL�L TUS SORULARI VE CEVAPLARI
-TUSDATA-

TUSDATA SER�LER�N�N BA�ARISI
Eyl�l 2001 TUS s�nav�nda Tusdata serilerimizin ve size �nerdi�imiz Bir Y�ll�k �al��ma Program�n�n ba�ar�s� a�a��dad�r. Ayr�ca her sorunun alt�nda kitaplar�m�zdan bask� ve sayfas�n� belirten referanslar mevcuttur.
�NEML� NOT: Her sorunun alt�nda verdi�imiz TUSDATA referanslar�n� g�zden ge�irebilir ve ger�ekten cevaplay�p cevaplamad��n� test edebilirsiniz. Ayn� �ekilde TUS"a y�nelik haz�rlanm�� olan ba�ka kitaplar�n cevaplad�klar�n� iddia ettikleri sorular� ve referanslar�n� da dikkatle test etmenizi �nemle hat�rlat�r�z.

TUSDATA Serilerinin 200 soru i�erisinden net olarak cevaplad�� toplam soru say�s�: 184
Kitab�n ad�Yakalad�� soru say�s�
T�m Tus Sorular�132
�zet T�p Bilimleri144
T�m Tus Sorular� veya �zet T�p Bilimlerindien herhangi birinin cevaplad�� soru say�s�160Bu iki kitab�, genel �al��rken ve son d�nemde okumak �ok �nemli !..
Dahili Bilimler Konu79�zellikle sayfa 311, 623, 536, 746, 144e bak�n�z.
Pediatri Konu61
Mikrobiyoloji Konu31
Patoloji Konu49
Genel Cerrahi Konu35
Biyokimya Konu25
K��k Stajlar Konu21
Kad�n Do�um Konu18�zellikle Sf. 439 daki �ekle ve 195. sorunun cevab� i�in Sf.238 e bak�n�z.
K��k Stajlar Sorular�19
Mikrobiyoloji Sorular�27
Genel Cerrahi Sorular�18
Farmakoloji Sorular�19
Biyokimya Sorular�19
Pediatri Sorular�33
Fizyoloji Histoloji Embriyo. Sorular� 15�zellikle 197. sorunun cevab� i�in s.246ya bkz. (soru 145)
Board Review Serisi Fizyoloji 9

EYL�L 2001 TUS SORULARI
TEMEL B�L�MLER
1. Mimik kaslar�n� innerve eden sinir a�a��dakilerden hangisidir?
a. N. vagus b. N. facialis
c. N. oculomotorius d. N.trigeminus
e. N. abducens

(Cevap B)
Klinik n�roanatomi, Snell 4. bs. s. 410.
TUSDATA T�m Tus Sorular�, c.1 s.80 soru 46 (aynen)
TUSDATA K��k Stajlar Sorular�, s.120.
TUSDATA BRS Anatomi, s.289.
TUSDATA �zet T�p Bilimleri, c.1 s.34
TUSDATA Konu Serisi Pediatri, 2. Bask�, s.19
TUSDATA Genel Cerrahi Sorular�, s.321
TUSDATA Fizyoloji, Histoloji, Embriyoloji Sorular�, s.31
2. Hipofiz t�m�r�ne ba�l� bitemporal heteronim hemianopsi g�r�len bir hastada lezyon nerededir?
a. Sa� nervous opticus
b. Chiasma opticum
c. Sa� tractus opticus
d. Sa� tractus geniculocalcerinus
e. Sol tractus geniculocalcarinus

(Cevap B)
Snell Klinik n�roanatomi 4. bask� s. 425.
Tusdata Konu Serisi Dahili Bilimler, 2001, c.2 s.795.
Tusdata Konu Serisi Patoloji, 2001, s.285.
Tusdata Konu Serisi Genel Cerrahi, 2001, s.194.
Tusdata Konu Serisi K��k Stajlar, 2001, s.116.
TUSDATA Konu Serisi Pediatri, 2. Bask�, s.491
TUSDATA T�m Tus Sorular�, c.3 s. 378.
TUSDATA Pediatri Sorular�, c.2, s.131 soru 197 (aynen)
TUSDATA K��k Stajlar Sorular�, s.218.
TUSDATA �zet T�p Bilimleri, c.1 s.106
TUSDATA BRS, Fizyoloji, s.45
TUSDATA Fizyoloji, Histoloji, Embriyoloji Sorular�, s.58
3. Rima glottisi (Mizmar aral��n�) a�an tek kas a�a��dakilerden hangisidir?
a. M. cricoaritenoideus posterior
b. M. cricoaritenoideus lateralis
c. M. vocalis
d. M. cricothyroideus
e. M. aritenoideus lateralis

(Cevap A)
Snell Anatomi s. 752.
TUSDATA T�m Tus Sorular�, c.1 s. 80 45. soru (aynen)
TUSDATA BRS Anatomi, s.3.
TUSDATA �zet T�p Bilimleri, c.1 s.42
4. Baca�a extansion yapt�ramayan bir ki�ide a�a��daki sinirlerden hangisinin zedelenmi� olmas� beklenir?
a. N. ischiadicus b. N. tibialis
c. N. peroneus communis d. N. femoralis
e. N. gluteus superior

(Cevap D)
Temel Anatomi (Prof. Dr. Mehmet YILDIRIM) s. 118, Nobel
TUSDATA T�m Tus Sorular�, c.1 s. 19 (ipucu kutusu)
TUSDATA BRS Anatomi, s.105
TUSDATA �zet T�p Bilimleri, c.1 s.22
5. Cerebrospinal s�v� 4. ventrik�lden ��kt�ktan sonra hangi yap�ya d�k�l�r?
a. Cisterna lamina terminalis b. Cisterna kiazmatis
c. Cirterna cerebellomedullaris d. Cisterna ambiens
e. Cisterna interpedinkularis

(Cevap C)
Fonksiyonel N�ro Anatomi (�ekil 3), Metu Press, (Prof. Dr. Do�an TANER), s. 18.
TUSDATA K��k Stajlar Sorular�, s.161.
6. Omuz ekle

EVRENSEL H�ZMET

9/7/2010

EVRENSEL H�ZMET

��NDEK�LER �ZET............................................................................................................................i ABSTRACT................................................................................................................ii TE�EKK�R...............................................................................................................iii KISALTMALAR.........................................................................................................iv G�R��.........................................................................................................................1 B�R�NC� B�L�M.........................................................................................................5 EVRENSEL H�ZMET KAVRAMI..................................................................................5 1.1 EVRENSEL H�ZMET: �A�DA� B�R ZORUNLULUK.....................................5 1.1.1 �a��n Y�neli�i: Enformasyon Toplumlar�................................5 1.1.2 Enformasyon Altyap�s� Kavram�n�n Geli�imi...........................6 1.1.3 Enformasyon Toplumu ve Evrensel Hizmet Kavram�.........8 1.2 TELEKOM�N�KASYON SEKT�R�NDE EVRENSEL.....................................12 H�ZMET..................................................................................................................12 1.2.1 Telekom�nikasyon Sekt�r� ve Evrensel Hizmet................12 Kavram�...........................................................................................................12 1.2.2 Evrensel Hizmet Kavram�n�n Tarihsel Geli�imi....................16 1.2.3 Ekonomik Geli�me ve Evrensel Hizmet..................................20 �K�NC� B�L�M..........................................................................................................24 EVRENSEL H�ZMET POL�T�KALARI.......................................................................24 2.1 EVRENSEL H�ZMET POL�T�KASININ GENEL.............................................24 �ER�EVES�............................................................................................................24 2.1.1 Tekelden Rekabete Ge�i�te Evrensel Hizmet......................24 2.1.2 Reg�lasyon ve Evrensel Hizmet................................................25 2.1.3 Evrensel Hizmet Politikas�nda �lk Ad�mlar............................26 2.1.4 Evrensel Hizmet Politikas�n�n Temel �lkeleri........................29 2.1.5 Evrensel Hizmetten Evrensel Eri�ime.....................................32 2.2 ULUSLARARASI KURULU�LAR VE EVRENSEL H�ZMET............................34 POL�T�KALARI......................................................................................................34 2.2.1 Avrupa Birli�i (AB)..........................................................................34 2.2.2 D�nya Ticaret �rg�t� (DT�).....................................................39 2.2.3 Uluslararas� Telekom�nikasyon Birli�i (ITU).......................39 ��NC� B�L�M......................................................................................................42 EVRENSEL H�ZMET UYGULAMALARI....................................................................42 3.1 EVRENSEL H�ZMET Y�K�ML�L��N�N..................................................42 UYGULANMASI: REG�LASYON �ER�EVESI.....................................................42 3.1.1 Ba��ms�z Reg�lasyon Otoritelerinin Olu�mas�.....................42 3.1.2 Ba��ms�z Reg�lasyon Otoritelerinin G�revleri.....................44 ve Evrensel Hizmet.....................................................................................44 3.1.3 Evrensel Hizmet Y�k�ml�l��...................................................48
3.1.4 �lkeler ve Evrensel Hizmet/Eri�im Yakla��mlar�................49 3.2 EVRENSEL H�ZMET�N SA�LANMASI: MALIYETLER VE..........................66 F�NANSMANA �L��K�N YAKLA�IMLAR..............................................................66 3.2.1 Evrensel Hizmetin Pla

G�N�M�ZDE TIP VE SA�LIK B�L�MLER� K�T�PHANEC�L��

9/7/2010

G�n�m�zde T�p ve Sa�l�k Bilimleri K�t�phanecili�i

Giri�

T�pla ilgili bilginin Mezopotamya"da kil tabletlere, eski M�s�r"da papir�slere aktar�lmas�, insanlar�n ilk�a�dan beri hastal�klar�n tan� ve tedavisine verdikleri �nemi ifade eder. Sa�l��a verilen �nemin kan�tlar� olan bu ilk t�p belgelerinin bulunduruldu�u ortamlar, t�p k�t�phanelerinin en eski bi�imleri olarak de�erlendirilebilir. Mezopotamya"da Asur kral� Asurbanipal (M.�. 668-626) taraf�ndan kurulan b�y�k Ninova K�t�phanesi"nde, ger�ek ya�lar� bilinmemekle beraber, M.�. 2000"lere ait olduklar� belirtilen �ok say�da kil tablet aras�nda t�pla ilgili olanlar da vard�. Bu k�t�phane, her konuda tabletin bulundu�u genel bir k�t�phane olmakla beraber, t�pla ilgili kaynaklara da eri�im olana�� sa�layan ilk k�t�phane olarak de�er ta��r. T�p k�t�phanelerinin as�l k�kenini, eski M�s�r"da �zellikle �ifa/tedavi merkezleri olarak kullan�lan tap�naklar i�erisindeki t�p papir�slerinin bulunduruldu�u mekanlara dayand�rmak m�mk�nd�r. Bilinen en eski t�p papir�sleri M.�. 1900-1500 y�llar� aras�nda yaz�lm��t�r (Birchette, 1973: 302-303).
�lk �rnekleri ilk�a�da g�r�len t�p k�t�phaneleri, �a�lar boyunca, �e�itli kay�t ortamlar�ndaki t�p belgelerinin yaln�zca saklanmas�na de�il, sa�l�� tehdit eden durumlar, bilgiye acil eri�imi gerektirdi�i i�in, onlar�n �zenle d�zenlenmesine de �nem vermi�lerdir. Eski Yunan ve Roma d�nemlerinde, orta�a� Avrupa"s�nda ve �slam medeniyeti boyunca �e�itli �ekillerde varl�klar�n� s�rd�ren, sonraki y�zy�llarda da farkl� co�rafyalarda kurulan bu k�t�phaneler, her zaman t�p belgelerine h�zl� eri�im olanaklar� yaratma geleneklerini devam ettirmi�lerdir. Hangi d�nem, toplum ya da �lkede kurulmu� olurlarsa olsunlar, t�p k�t�phanelerinin bu �zellikleri, onlar� di�er k�t�phanelerden ay�rm��t�r. Ger�ekten de, hi�bir konudaki bilgiye eri�im, sa�l�kla ilgili bilgiye eri�im kadar aciliyeti gerektirmemi�tir.
H�zla eri�ilmesi gereken t�bbi bilgi, ayn� zamanda sa�l�k sorunlar�yla ilgili bilgi gereksinimlerine yan�t verici nitelikte, yani anlaml� olmal�d�r. Ayr�ca g�ncel de olmal�d�r ki, hastalar�n t�ptaki son geli�melerden, yeni tan� ve tedavi y�ntemlerinden yararlanmalar� sa�lanabilsin. T�p k�t�phanecili�inin temelini olu�turan anlaml� ve g�ncel bilgiye h�zl� eri�im ilkesi, y�zy�llarca ge�erlili�ini koruyarak bug�ne ta��nm��t�r. G�n�n teknolojik geli�meleri, �zellikle de Internet, hekimlerin ve di�er meslekten sa�l�k g�revlilerinin gereksinme duyduklar� anlaml� ve g�ncel bilgiye h�zl� eri�im i�in m�kemmel olanaklar sa�layarak t�p ve sa�l�k bilimleri k�t�phanecili�ine �a�da� bir kimlik kazand�rm��t�r.
Teknolojik olanaklardan yararlanan t�p ve sa�l�k bilimleri k�t�phaneleri, temelde hekim ve di�er meslekten sa�l�k g�revlilerine, onlar�n gereksinme duydu�u anlaml� bilgiyi, gereksinme duydu�u yer ve zamanda, istedi�i kapsam ve formatta, elverdi�ince ekonomik bir bi�imde eri�tirmeyi hedefleyen k�t�phanelerdir. Bu k�t�phanelerde, genelde zaman� s�n�rl� olan, ancak anlaml� bilgiye hemen eri�mesi gereken kullan�c�ya ki�isel yard�m/destek sa�lanmas�, gerekli bilginin an�nda haz�rlanarak sunulmas� s�z konusudur. G�n�m�z hastalar�n�n t�ptaki son geli�melerden, yeni tan�-tedavi y�ntemlerinden yararland�r�larak sa�l�klar�na kavu�turulmas�nda, t�p ve sa�l�k alanlar�na y�nelik e�itim ve ara�t�rmalar�n kalitesinin art�r�lmas�nda, bu k�t�phanelerin �nemli katk�lar� vard�r.
20. y�zy�l�n ortalar�na kadar "t�p k�t�phanesi" olarak adland�r�lan k�t�phaneler, �nce, ara�t�rmaya y�nelik dermeleri de bar�nd�rmaya ba�layarak "biyot�p k�t�phanesi", sonraki y�llarda da "sa�l�k bilimleri k�t�phanesi" veya "t�p merkezi k�t�phanesi" ad�n� alm��lard�r. T�p okullar�n�n yan� s�ra, di� hekimli�i, eczac�l�k, hem�irelik okullar� vb. ile genellikle uygulama ve ��retim hastanelerini b�nyelerine alan akademik nitelikteki t�p ya da sa�l�k bilimleri merkezlerinde kurulan bu k�t�phaneler, �e�itli kullan�c� gruplar�na, farkl� d�zeylerde hizmet veren b�y�k k�t�phanelerdir (Darling ve Graham, 1988: 16-17). Bug�n "t�p

B�LG� ED�NME YOLUYLA PLANLAMA VE D�ZENLE :D�ZG�N ��LEYEN B�R OF�S OLU�TURMANIN ANAHTARI

9/7/2010

B�L�M 1

B�LG� ED�NME YOLUYLA PLANLAMA VE D�ZENLE :
D�ZG�N ��LEYEN B�R OF�S OLU�TURMANIN ANAHTARI

�o�u �irketlerde i�ler y�r�r ��nk� ""biz her zaman b�yle yapm��zd�r"" yakla��m� hakimdir.Do�ald�r hakimdir.Do�ald�r ki bir �ey i�liyorsa,hele iyi i�liyorsa,hi� dokunulmas� istenmez.De�i�iklik olsun diye de�i�iklik yapmay�n.Bununla birlikte i�leri daha iyi yapman�n,etkililik ve �retkenli�i artirman�n yollar� varsa,onlar� y�r�rl��e koyun.
Kar��laca��n�z en b�y�k sorularda biri,sizden �nce o i�te bir ba�kas�n�n �al��t�� ve ""hi� sorunun bulunmad��"" ger�e�i olabilir.Yap�lacak iiler planlanmas�,sorunlar�n ortaya ��kmas�n� beklemeden sizin bir�eyler yapman�z anlam�na gelir.Ynai neyin yap�lmas� gerekti�ini �ng�rme,do�abilecek olas� ""dar bo�azlar�"" ve onlara en iyi �ekilde nas�l ba� edilebilece�ini te�hiz etme demektir.

Yap�lacak i�ler plan�n�z� uygulamaya ge�irme

1.Patronunuz i�in yapmak zorunda oldu�unuzu d��nd��n�z en �nemli alt� g�revi belirleyin ve s�ralay�n.

*Tekliflerin vade tarihlerini g�zle
*Kazan�lm��/kaybedilmi� teklif raporlar�n� haz�rla
*Sat�� m�d�rleri ayl�k toplant�lar� d�zenle
*M��teri randevular�na i�lerlik kazand�r.
*M��terilerle yaz�ma dosyas� tut.
*Sat�� hedefleri i�in raporlar haz�rla
2.Formun solundaki""Yap�lacak i�n tan�m�""s�tununa uygun d��en maddeleri girin.
3.En y�ksek �nem ve zorluk derecesinde 6 taneyi se�ip,1"den 6"ya s�ralama kullanarak,PATRONUNUZUN GEREKS�N�M�NE G�RE her maddenin �nem ve derecesini se�in ve ""�nem"" s�tununa listeleyin.
4. �imdi her maddeye bak�n ve her i�in alaca�� zaman ve size ��araca�� g��l�k a��s�ndan s�ralamay� yap�n.S�ralama de�erini "Zorluk"s�tuna girin.
5.Son olarak,e�er varsa sorunlar� "D��nceler"sutununa yaz�n.

Her�eyden �nce,patronnuzun g�revi yerine getirilmesi i�in yapmak zorunda oldu�u i�leri belirlediniz.Sonra bu g�revlerin sizin i�in ta��d�� nem ve zorlu ortaya koydunuz.�ki sutunu s�ralamaya sokma

B�LG� MERKEZLER�N�N Y�NET�M�NDE B�LG� S�STEMLER�N�N ROL�

9/7/2010

Bilgi Merkezlerinin Y�netiminde Bilgi Sistemlerinin Rol�
Hakan Anameri� 
According to the idea that information centers are information systems. Thus, scientific management approach and any improvement, and implementation of information supported by this approach is also considered "of information centers". When this approach considered as a system analysis related to scientific approach as well. Furthermore, in this sense today scientific approach is also related to some other concepts such as total quality management (TQM), public relations (PR), information systems (IS), and information management concepts, and information centers.

Giri�
Bilgi merkezleri, Frederich W. Taylorun geli�tirmi� oldu�u bilimsel y�netim yakla��m�n�n ilkelerine g�re, birer organizasyondur ve her organizasyon da bir i�letme gibi y�netilebilir. Organizasyon, bir grup insan�n belirlenmi� ama�lar ve hedefler do�rultusunda g�� birli�i yap�p, fiziksel g�c�n� ve elinde bulundurdu�u ara�lar� kullanarak, belirli bir y�netim anlay�� i�erisinde bir sistem meydana getirir. Bilgi merkezleri, genel olarak kar amac� g�tmeyen ve hizmet �reten organizasyonlard�r. Herhangi bir organizasyonun i�letme olabilmesi i�in yeterli olan �zellik, gereksinim duyulan herhangi bir mal ya da hizmet �retmek �zere bir ya da birka� �retim eleman�n�n bir araya getirilmesidir. O halde birer organizasyon olan bilgi merkezleri de i�letme olarak kabul edilebilirler ve bu yakla��m�n sonu�lar�ndan yararlanabilirler.
Bilgi merkezleri birer organizasyon olarak ele al�nd�klar�na g�re, bilimsel y�netim yakla��m� ve bug�ne kadar bilimsel y�netim yakla��m�n� destekleyen her t�rl� geli�me ve uygulama da bilgi merkezleri i�in ge�erli konumda bulunmaktad�r (Baysal, 1991: 4-6). Bu yakla��m g�z �n�ne al�nd��nda, g�n�m�zde bilimsel y�netim ile yak�ndan ili�kili olan sistem analizi, toplam kalite y�netimi, halkla ili�kiler, bilgi sistemleri ve bilgi y�netimi kavramlar�, bilgi merkezleri i�in de ge�erli olan kavramlard�r.
Bilgi merkezleri t�rlerinden biri olan k�t�phanelerin y�netimi ile ilgili olarak de�i�ik ve ilgin� bir yakla��mla Umberto Econun �nl� "G�l�n Ad� - The Name of the Rose" roman�nda kar��la��labilir. Romandaki yakla��ma g�re, k�t�phane y�netiminde dikkat �ekici d�rt nokta vard�r. �lki, k�t�phaneye ve onun kaynaklar�na s�n�rl� eri�im olana��; ikincisi, k�t�phanedeki kitaplar�n karma��k bir labirentte saklanmas�; ��nc�s�, kitaplar i�in haz�rlanm�� olan katalog ve indekslerin karma��k olmas� ve sadece k�t�phaneciler taraf�ndan bilinmesi; d�rd�nc� ve en �nemlisi ise, toplumsal d�zeni sa�layan itaat, korku, �l�m gibi etkenlerin ilk �� maddenin korunmas�nda etkili olmas�n� sa�lamakt�r. Bu y�netim anlay��, roman�n sonunda k�t�phanenin b�t�n�yle yanmas� ile sona ermi�tir. Tabii ki bu anlay�� belirli bir d��nce sisteminin hakim oldu�u bir d�nemde ger�ekle�mi�tir. G�n�m�z, y�netim anlay��nda �zellikle de bilimsel y�netim anlay��nda �nemli de�i�iklikler ve geli�meler ya�anm��t�r (Anameri�, 2003: 187

ISTANBUL

9/7/2010

The Istanbul City
Istanbul is an old old city, you can see the remains of many ancient civilizations and their culture in harmony with Turkish culture. The old versus the new, the traditional versus the modern is a conflict a visitor often observes. The city is full of contrasts, and colorful views,
So enjoy one of them:
The diverse ethnicity of the city, is another point which is worth examinig. The Minorities sum up to a majority and build up an enormous population. The natives of the city are very typical, you can easily identify them from the look in their eyes. take a look at the good old days.

ARRIVAL TO THE CITY
Turkey demands an official entry visa from citizens of several countries. Before your departure to Turkey it is better to check with a Turkish consulate in your country to determine if you need a visa. In some cases, you can obtain a visa upon arrival at Ataturk airport for a small fee. After passing from the passport control, it is appropriate to declare your foreign currency and your valuable objects and have it recorded in your passport. As elsewhere too, there are limits on the amount of alcoholic drinks and cigarettes that can be brought in: two boxes of cigarettes, 50 cigars, 200 grams of tobacco and 2.5 liters of alcoholic drinks are allowed.
WORK HOURS AND HOLIDAYS
Banks are open weekdays from 8:30 AM until noon or 12:30 PM, depending on the bank, and from 1:30 PM until 5.00 PM. However, there are some banks which continue to serve during lunch breaks.
Museums are generally open Tuesday through Sunday from 9:30 AM until 5.00 PM or 5:30 PM and closed on Monday. Palaces are open the same hours but are closed on Thursday. For specific information on museums, please visit our museums section.
Shops and bazaars are normally open Monday through Saturday from 9:30 AM to 1.00 PM and from 2.00 PM to 7.00 PM, and closed all day on Sunday. But most stores in shopping malls and crowded streets are open seven days a week, including lunch breaks.
You can find restaurants or cafes open virtually at any time of the day or night.
HOLIDAYS
January 1 (New Years Day), December 24-26, 2000 (Seker Bayram, marking the end of Ramadan), March 5-8, 2001(Kurban Bayram, another important religious holiday). Muslim religious holidays are based on the lunar calendar and will shift about 10 days backwards each year. The dates given here for the Seker and Kurban holidays are for 2000 and 2001.
April 23 (National Independence and Childrens Day), May 19 (Ataturks Commemoration Day), August 30 (Zafer Bayram, or Victory Day), October 29 (Cumhuriyet Bayram, or Republic Day, celebrating AtatŸrks proclamation of the Turkish republic in 1923).
VISITING THE MOSQUES
Most mosques in Istanbul are open to the public during the day. Prayer sessions, called namaz, last 30 to 40 minutes and are observed five times daily. Tourists should, however, avoid visiting mosques midday on Friday, when Muslims are required to worship.
For women, bare arms and legs are not acceptable inside a mosque. Men should avoid wearing shorts as well. Women should not enter a mosque without first covering their heads with a scarf. Before entering a mosque, shoes must be removed.
MAIL
Post offices are painted bright yellow and have PTT (Post, Telegraph, and Telephone) signs on the front. The central Post office is open Monday through Saturday from 8 AM to 9 PM, Sunday from 9 AM to 7PM. Smaller ones are open Monday through Friday between 8:30 AM and 5.00 PM.
THE MONEY
The monetary unit is the Turkish lira (TL), which comes in bank notes of 250.000; 500,000; 1,000,000, 5.000,000 and 10.000.000. Smaller denominations come in coins of 25,000; 50,000 and 100.000.
In Istanbul, travelers checks are rarely accepted. ATMs can be found in even the smallest Turkish towns. Most accept international credit cards or bank cards (a strip of logos is usually displayed above the ATM). Almost all ATMs have a language key to enable you to read the instructions in English.
VAT
The valu

D�NYA B�LG� TOPLUMU Z�RVES�"NE DO�RU

9/7/2010

D�NYA B�LG� TOPLUMU Z�RVES�"NE DO�RU

1.G�R��

�nsanl�k tarihi esas itibariyle de�i�imlerin ve geli�melerin tarihidir. Tarih boyu insano�lu pek �ok b�y�k de�i�im ya�am��sa da sosyo-ekonomik olarak ele al�nd��nda �� temel evrenin varl��n� m��ahede etmekteyiz: Tar�m �a��, Sanayi �a�� ve Bilgi �a��. Tar�m �a��nda, t�m d�nyada insanlar benzer hayat standard�na sahipti ve aralar�nda ciddi say�labilecek farkl�l�klar yoktu. Sanayi �a��na ge�ildikten sonraki ilk d�nemlerde �lkelerin ve toplumlar�n baz�lar� bu s�reci iyi de�erlendirip di�erleriyle mesafeyi a�t�lar. Kapitalin esas oldu�u bu s�re�te d�nyan�n bir k�sm� fakir kal�rken di�er k�sm� son derece zengin hale geldi. Arada ciddi u�urumlar olu�tu. 2. D�nya sava��ndan sonraki d�nemde uygulamaya konulan baz� ekonomik d�zenlemeler fakir toplumlarda zengin gruplar�n ortaya ��kmas�na sebep olurken �te yandan zengin toplumlarda da fakir gruplar olu�tu. D�nyada hem �lkeler aras� hem de ayn� �lke s�n�rlar� i�inde zengin - fakir ayr�m� ortaya ��kt�. Bu durum t�m d�nya �ap�nda toplumsal huzursuzluklara ve sosyal patlamalara neden oldu.

Bilgi �a��n�n 20.yy"�n son �eyre�inde ba�lad�� ve bu �a�da sermayenin yerini bilgi ve ileti�im teknolojilerine eri�imin ald�� kabul edilmektedir. Bilgi toplumuna ge�ti�imiz bu d�nemde sanayi toplumu d�neminde yap�lan hatalar�n tekrar edilmemesi gerekmektedir. Bu noktada, Sanayi �a��nda ekonomik zenginli�in e�it da��t�lamamas�ndan kaynaklanan b�y�k toplumsal sorunlar�n Bilgi �a��nda ya�anmamas� i�in t�m d�nya halklar�n�n bilgi ve ileti�im teknolojilerine e�it eri�iminin sa�lanmas� gerekmektedir. Aksi taktirde t�pk� sanayi toplumlar�nda oldu�u gibi toplumlar aras� ve ayn� toplumda de�i�ik gruplar aras� farkl�l�klar ortaya ��kacak, bu durum d��manl�klar� k�r�kleyecek ve b�ylelikle k�resel ve yerel bar��, sa�lanamayacak ve t�m d�nya �ap�nda insanlar�n bir k�sm� bilgi toplumuna adapte olurken di�er k�sm� sanayi toplumunun ve belki de tar�m toplumunun �ng�rd�� bir hayat standard�n� ya�amak zorunda kalacaklard�r.

20. yy"�n son �eyre�ine bakt��m�zda korkulan�n ne yaz�kki ger�ekle�mekte oldu�unu g�rmekteyiz. �rne�in, 2001 y�l�nda toplam internet kullan�c� say�s� 500 milyon civar�nda olup bunun b�lgelere da��l�m�, Afrika %1.4, Okyanus b�lgesi % 1.7, Avrupa % 29, Asya %31.9 ve Amerika % 36.6 �eklindedir. Sabit telefon hatlar�na bak�ld��nda ise b�lgesel da��l�m Afrika %2.0, Okyanus b�lgesi % 1.2, Amerika %28.3, Avrupa %31.0 ve Asya %37.5 �eklindedir. �statistiklere �lkeler ve �lke i�i b�lgeler noktas�nda bak�ld��nda daha vahim sonu�lar ortaya ��kmakta ve "Say�sal U�urum" olarak ifade edilen sorunun giderek �nem kazand�� g�r�lmektedir. ��te bu noktada Bilgi �a��n�n en iyi �ekilde anla��lmas�, Say�sal U�urum ba�ta olmak �zere ortaya ��kmakta olan sorunlar�n ��z�m� i�in k�resel �apta ilgili t�m taraflar�n etkin olarak kat�lacaklar� bir D�nya Zirvesi yap�lmas� ihtiyac� has�l olmu�tur.

2.K�RESEL HAZIRLIK �ALI�MALARI

Bu �er�evede, Uluslararas� Telekom�nikasyon Birli�i(ITU) 1998 y�l�nda Birle�mi� Milletler"in deste�iyle �al��malara ba�lam�� ve yap�lan �al��malar sonucunda D�nya Bilgi Toplumu Zirvesi"nin (World Summit on Information Society), ilki 10 - 12 Aral�k 2003 tarihleri aras�nda Cenevre"de ve ikincisi 2005 y�l�nda Tunus"ta olmak �zere iki a�amada yap�lmas� kararla�t�r�lm��t�r. Ayr�ca, ilk zirve i�in �� haz�rl�k komitesi toplant�s�(PrepCom) ve b�lgesel toplant�lar yap�lmas� kararla�t�r�lm��t�r. Cenevre"de yap�lacak ilk toplant� ile ilgili olarak "altyap�n�n kurulmas�", "bilgi toplumuna e�it eri�im i�in engellerin kald�r�lmas�", "hizmetler ve uygulamalar", "kullan�c� ihtiya�lar�", "genel �er�evenin geli�tirilmesi", "bilgi-ileti�im teknolojileri ve e�itim" konular� �st ba�l�klar olarak belirlenmi� olup, bu ba�l�klar alt�nda yer alan bilgi toplumu altyap�s�n�n kurulmas�, say�sal u�urumun azalt�lmas�, k�rsal ileti�im, dijital medya, fikri m�lkiyet haklar�, bilgi toplumu anlay��n� geli�tirme, bas�n ve ifade �zg�rl��, k�lt�rel ve dilse

TIBB� B�R YAZI NASIL YAZILIR

9/7/2010

T�bbi konu�mak ve yazmak, hekimin �al��mas�na yarat�c� ve doyurucu bir boyut kazand�r�r.
�ster akademik, isterse �zel �al��s�n bu t�r u�ra��lar, hekimin �n�n� artt�r�r. Ayr�ca t�bbi ileti�im ile bilgi al�� veri�inde bulunulmas� hasta bak�m�n�n geli�mesine de katk� sa�lar.
T�bbi yaz� yazma ve sunu yapma konusunda ge�erli bir y�ntem geli�tirildikten sonra, t�bbi yazma ve konu�ma sadece bir zorunluluk de�il, ayn� zamanda da bir e�lence olacakt�r.
T�bbi ileti�imin en can al�c� ve yarat�c� b�l�m� yazmakt�r. Yazma, bir derginin edit�r�ne olgu sunumu �eklinde k�sa bir yaz� yazmaktan tutun da; derleme makaleler ara�t�rma yaz�lar� ve hatta ders kitab� yazmaya kadar varan de��ik �ekillerde olabilir.
B�yle bir yaz� yazmak, sadece edebi bir �abay� gerektiren bir olgu de�ildir. Anlat�mda a��kl�k, d�zenlemede deneyim de gereklidir. E�er temel kurallar izlenirse, bunlar� ba�armak hi� de zor de�ildir.

Herhangi bir t�rdeki t�bbi ileti�imin ba�lama noktas� �u olmal�d�r:
Elimde sunulmaya de�ecek bir bilgi var m� ?
�deal olan� t�m ileti�imlerde, bilgilerin De BAKEY taraf�ndan ortaya konan �u 4 noktay� i�ermesidir:
1.YEN� OLMAK
2.GER�EK OLMAK
3.�NEML� OLMAK
4.ANLA�ILIR OLMAK

Yeni Olmak:
�zg�n fikirlerin ve materyalin t�bba katk�lar� �ok fazlad�r. Yenilikler, laboratuar ve klinik deneyimlerden ��kabilece�i gibi, tamamen rasgele olarak da belirebilir.
�nsanlar ve hayvanlar� ilgilendiren veriler, tek d�ze veya sadece teknik y�nden yeni oldu�u i�in, anlaml� g�r��ler veya yenilikler, ne yaz�k ki azd�r. T�bbi yaz�lar�n �o�u a�a��daki �ekillere uymaktad�r:
1.YEN�DEN DO�RULAMA (Reafirmasyon)
2.YEN�DEN YALANLAMA (Refutasyon)
3.SENTEZLEME (Yeni bilgilerin birle�tirilmesiyle olay�n daha a��k hale getirilmesi)
4.AYRINTILI SUNMA (Ek bilgilerle g�r��lerin geni�letilmesi)
5.YEN�DEN YAYINLAMA
Ger�ek Olmak:
T�bbi bilgilerin do�ru olmalar� gerekir. Bilgilerin topland�� ve sunuldu�u her a�amada do�ruluk testi yap�lm�� olmal�d�r.
�al��man�n her a�amas�nda hatalar olabilir. �al��man�n plan� hatal�d�r, g�zlemler hatal�d�r, analiz veya tart��ma do�ru de�ildir.
�al��ma saptanan �l��tlere g�re yap�lmam��sa hatalar olu�ur ve yaz�lar�n red edilmesinin en b�y�k nedeni, verilerin sonu� b�l�m�n� desteklememesidir.

�nemli Olmak:
Bir yaz� veya �al��man�n �nemini saptamak zor ve soyut bir olayd�r. Yazar ve ele�tirmenin ki�isel deneyimlerine ba�l� olarak g�r��ler farkl� olabilir.

Anla��l�r Olmak:
K�t� yaz�lm�� bir yaz� i�in hekimlerin zaman� ve sabr� k�s�tl�d�r.
K�t� yaz�lm�� bir yaz�n�n i�eri�i e�er yeterince �nemli de�ilse, bunu okuyanlar yazara �ok k�zarlar.
Yaz� anla��lam�yorsa, t�bba herhangi bir katk�s� da olamaz.
Yaz�da verilmek istenilen mesaj, en az kelimeyle ve en basit bi�imde verilmelidir. Abart�l� ve s�sl� yaz�lar�n t�pta yeri yoktur. T�bbi yaz�, a��k, direkt ve do�ru olmal�d�r.

TIBB� YAZI YAZMANIN A�AMALARI
1.Haz�rl�k A�amalar�:
�lk basamak literat�r�n g�zden ge�irilmesidir.
Daha �nce neler yap�lm��t�r ?
Bu �al��malar nas�l yap�lm��t�r ?
Bu �al��malar�n yazarlar� kimlerdir ?
�nerilen �al��malar gerekli midir ?
Kaynaklar g�zden ge�irilerek ilgili makaleler toplanmal�d�r. Baz� ara�t�r�c�lar, �al��maya ba�lamadan �nce k�sa bir literat�r taramas� yaparlar, yaz�y� yazarken daha geni� tarama yapmay� d��n�rler. Bu bir hatad�r. ��nk�, �nemli makaleler g�zden ka�abilir veya daha �nemlisi �u anda yapt�klar� �al��man�n ayn�s�n�n daha �nce yap�lm�� oldu�unu g�rebilirler.
Daha i�in ba��ndayken kapsaml� bir literat�r taramas�n�n yap�lmas� zorunludur.
T�bbi bilgileri toplaman�n �e�itli yollar� vard�r. Bunlar�n i�inde en yayg�n olarak kullan�lan, ABDdeki National Library of Medicine in kay�tlar�n�n taranmas�d�r.
Bu ama�la �ndex Medicus ve Medline taramalar� yap�labilir. �nternet teknolojisi sayesinde bu i� g�n�m�zde olduk�a kolay bir bi�imde ger�ekle�mektedir.
�nternette Medline taramas� �cretsizdir ve bu tarama sonucunda istenilen makalelerin �zetlerini de elde etmek m�mk�nd�r. Yap�lacak tek �ey; MEDL�NE �zerine t�klamak ve anahtar ke

B�L�MSEL ARA�ATIRMALARDA KAYNA�A ULA�MA

9/7/2010

B�L�MSEL ARA�ATIRMALARDA KAYNA�A ULA�MA

B�LG� TOPLAMA TEKN�KLER�
Yaz�l� kaynaklardan veri toplama
Deneklerden veri toplama
Bilgisayar bazl� kaynaklardan veri toplama.

YAZILI KAYNAKLARDAN VER� TOPLAMA
Ansiklopediler
S�zl�kler
Almanaklar
Atlaslar
Y�ll�klar
YAZILI KAYNAK T�RLER�
Dergi ve Gazeteler
Konu ile ilgili kitaplar
T�z�k ve y�netmelikler
Afi�ler
Kanunlar
Bro��rler
Bilgi Kartlar�
ALINTI �RNE��
"Romal�lar�n bilimle ilk temaslar�, G�ney �talya ve Sicilya"da yerle�mi� Yunan d��n�rleri yoluyla olmu�tur."1

1 Y�ld�r�m, Cemal. Bilim Tarihi.7.bs. �stanbul :Remzi, 2001.
K�t�phane �e�itleri
Halk ve �ocuk K�t�phaneleri
Okul K�t�phaneleri
�niversite K�t�phaneleri
�zel Ara�t�rma K�t�phaneleri
Ar�ivler ve Dok�mantasyon Merkezleri

K�T�PHANE KATALO�U
Bir k�t�phanede bulunan kitap s�reli yay�n vb. Belgelerin belirli s�n�fland�rma ve kataloglama ilkelerine g�re d�zenlenmi� kayd�na "k�t�phane katalo�u" denir.
Katalog Kart�
SINIFLAMA �E��TLER�
Kongre K�t�phanesi S�n�fland�rma Sistemi
Dewey Onlu Sn�fland�rma Sistemi
Deneklerden Veri Tolama Teknikleri
Anket
G�r��me
G�zlem
Bilgisayar Bazl� Veri Toplama Teknikleri
Internet
CD-ROM
On-line/�evrimi�i veri tabanlar�

Yukar�da s�z�n� etti�imiz t�m kaynaklar, kayna�a ula�ma ve bilgi toplama i�inde ara�t�rmac�ya yarar sa�layacak olan veri kaynaklar�d�r. Ara�t�rmac� en yeni ve en do�ru bilgiye ula�mak i�in her t�rl� kayna�a eri�ebilmeli ve bulunan her t�rl� bigiyi farkl� farkl� kaynaklardan kontrol etmelidir. �a��m�z bilgi ve teknoloji �a��, bizler ��retmenler olarak ��rencilerimizi bu bilgi �a��nda ba�ar�l� olmalar� i�in haz�rlamak zorunday�z.
�lginize te�ekk�r ederim
�ebnem Yal��n

ECONOMIC GLOBALIZATION AND THE INFORMATION TECHNOLOG REVOLUTION

9/7/2010

Economic Globalization and the Information Technology Revolution

1.The Information Technology (IT)
Revolution
u The widespread access to, sharing of, and use of information
(knowledge) in economic activities through technology
u It is greatly facilitated by the "Internet"
u The communication, transmission and distribution of information are no longer
limited by space and time
u Information is accessed and transmitted in real time and at low marginal cost
u Information flow can be targeted to specific individuals and audiences
u Complementarity of information with tangible and intangible capital
u The increased flow of information greatly enhances and multiplies the benefits
of tangible as well as intangible capital, such as human capital, R&D capital,
and knowledge capital, and vice versa--complementarity
u Example: the installation of new software or new database on existing
computers
Lawrence J. Lau, Stanford University 3
2.Implications of the IT Revolution
u "Internet" time
u Real time information transmission and retrieval
u What used to take days and weeks of research is now available with a few clicks of
the "mouse"
u Real time monitoring and communication
u Capacity for real time response
u "Internet" distance
u Proximity and geographical location are no longer as important
Lawrence J. Lau, Stanford University 4
3.Impacts on the Microeconomy
u The shortening of the "Product Cycle"--reduction in "time to
market"--mandates a reduction in fixed costs as well as timely
responses, and hence de-verticalization and out-sourcing
u The average product cycle has shortened from 5 years to between 12 and 18
months
u Significant reductions in transactions costs
u The costs of internal management, monitoring and control
u The costs of inter-firm coordination
u The IT revolution enhances predictability and reliability of division of labor across
firms and thus shifts the advantage to "De-verticalization", "Out-sourcing", and
"Globalization" of supply chains
u Reduction in transactions costs enables the exploitation of efficiencies in specific
segments of the design, manufacturing, marketing and distribution process
u Many services have become highly tradable or potentially highly tradable
u e.g., software, back-office paper work, design, quality assurance, entertainment
u The reductions in transactions costs more than offset the increased costs of
transportation and communication due to globalization
Lawrence J. Lau, Stanford University 5
Impacts on the Microeconomy
u De-verticalization and out-sourcing permit efficient sharing of
resources and thus enable the realization of economies of scale and
learning-by-doing effects in particular tasks
u e.g., firms do not typically generate their own electricity; the semiconductor
foundry business; delivery services such as United Parcel Post (UPS) and
Federal Express
u Realization of the benefits of targeted incentives in specific tasks or
segments of the traditional business
u Significant reductions in the costs of market creation, expansion
differentiation, and segmentation --a market without geographical
boundaries
u Aggregation of users/consumers to create new and diverse markets consisting
of consumers who may be geogrpahically dispersed
u e.g. vegemite; vegetarians; exceptionally large and small sizes of clothing
Lawrence J. Lau, Stanford University 6
The Product Cycle under the IT
Revolution
u The product cycle will continue to shrink (time to market) because
u More and more timely information is available
u There is less vested interest (e.g., fixed costs, inventory, labor contracts) in
prolonging a product"s life time and because of competition; these fixed and
quasi-fixed costs are reduced by de-verticalization and out-sourcing
u The ease of customization
u Product cycle as substitutions and rearrangements of the supply chain, e.g.,
shifting from metal to plastics
u Strategic alliances of the moment made possible by timely and accurate
exchange of information
u Traditional life-tim

ENFORMASON TEKNOLOJ�S�

9/7/2010

B�LG�SAYAR �A�INDA K�T�PHANE H�ZMETLER� VE ENFORMASYON MESLE��

SUNUM PLANI
Konuyla ilgili enformasyon bilimcileri ve enformasyon profesyonellerince kar��l�kl� dayan��maya ba��ms�zl�k,bilgi devrimi nde bir sonraki evre olarak kabul edilmektedir.��phesiz bildiri ba�l��n�n kapsam� �ok geni�tir.
Bu ba�l�k enformasyon teknolojisinin g��l� etkisinde bulunan enformasyon meslek alan�n�n(k�t�phaneler,ar�ivler,bilgi-belge merkezleri) i�inde bulundu�umuz zaman dilimindeki rol�, sorumlulu�u ve f�rsatlar� a��lar�ndan ele al�narak irdelenecektir.
Bu ��k�� noktas�ndan hareketle enformasyon teknolojisinin,�zellikle internetin g��l� etkisinde bulunan enformasyon meslek alan�n�n rol�,sorumlulu�u ve f�rsatlar�:
* 21.y�zy�l okur yazarl��,
* Entellekt�el �zg�rl�k,
* Ei�tim ve s�rekli/ya�am boyu ��renme,
* �e�itlilik
* Eri�imde adalet
alt ba�l�klar� alt�nda bilgisayar �a�� ve onun en etkili �r�n� olan internet ve kar��l�kl� dayan��maya ba��ms�zl�k kavram� ve onun alt�nda yatan fikirlerle ili�kilendirilerek sunulacakt�r.
21.Y�ZYIL OKUR YAZARLI�I
-Okur yazar olmay�
-Enformasyon teknolojisi okur yazar� olmay� ve
-Enformasyon okur yazar� olmay� hedefler.
Bas�l� kaynaklardan,bilgisayardan ve di�er ortamlardan enformasyon sa�lama,yorumlama(sentez ve analiz yapma)ve kullanma yetenek ve bilgisini
gerektirir.
-Bu geni� tan�m bilgi otoyoluna rampa g�revinden daha fazlas�n� yerine getirecek enformasyon mesle�ini ve kurumlar�n� (k�t�phaneleri,ar�ivleri,bilgi-belge merkezleri...) gerektirir.
-Enformasyon mesle�i ve iyi enformasyon profesyonelleri 21.y�zy�l okur yazar� toplumunu yaratmaya katk�da bulunur.
-21.y�zy�l okur yazar� olan toplum ise iyi enformasyon kurumlar�n� ve iyi enformasyon profesyonellerini ister.
-21.y�zy�l oklur yazarl�� programlar�na yat�r�m yapan enformasyon kurumlar�,kullan�c� say� ve kalitesinde, mali kaynaklar� ertt�rmada kayda de�er karlar elde etmi�lerdir.
-Her t�rdeki enformasyon kurumlar� enformasyon okur yazar� kitleyi besleyen ve destekleyen hizmetleri olu�turmak ve daha da desteklemek i�in enformasyon teknolojisine yat�r�m yapmaktad�rlar.
-Bu kaynaklar�n �neminin fark�nda olan ki�iler ise(halk,kitle) saptanan programlar� ger�ekle�tirme f�rsat� sa�lar ve enformasyon �a��nda b�y�yen ve geni�leyen enformasyon kurumlar�na deste�i savunur.
21.Y�ZYOL OKUR YAZARLI�I: N��N ENFORNASYON MESLE��
21.y�zy�l okur yazarl��n�n amac� olan enformasyon okur yazarl��n� ger�ekle�tirmede
-Enformasyon mesle�inin,kurumlar�n�n ve profesyonellerinin sorumlulu�u vard�r.
-Bu sorumlulu�unu ger�ekle�tirmek i�in f�rsatlar� da vard�r.
ENTELLEKT�EL �ZG�RL�K
Fikirlerin �zg�r ifadesi temel insanl�k hakk�d�r.
Enformasyon toplumunda vatanda�lar okumak istedi�ini okumak,i�itmek istedi�ini i�itmek, seyretmek istedi�ini seyretmek,d��nmek istedi�ini d��nmek hakk�na sahiptir.
Entellekt�el �zg�rl�k, ba�kalar�na son derece tart��mal� gelen veya itici olabilen fikirleri bile k�s�tlamaks�z�n t�m bak�� a��lar�ndan enformasyon arama ve alma hakk�d�r.
Demokrasinin temelini bi�imlendirir ve olu�turur.
Enformasyon teknolojisinin geli�i ve yayg�nla�mas�yla enformasyona artan talep entelllekt�el �zg�rl��e hatta daha da fazlas� olan ele�tirelli�e hak kazand�r�r.
ENTELLEKT�EL �ZG�RL�K: N��N ENFORMASYON MESLE��
Uluslar�n enformasyon kurumlar�n�n b�y�kl�� ve geli�mi�li�i onlar�n entellekt�el �zg�rl��e
-k�s�tlamas�z enformasyon arama ve sa�lama her bireyin hakk�d�r- taahh�tlerinde yatar.
Enformayon mesle�i, kurumlar� ve �zg�rl�� korumada e�siz bir konumdad�r.
��nk�,onlar:
Geleneksel olarak t�m zamanlar�n t�m sorular� ve meseleleri �zerine t�m bak�� a��lar�n� onlar� isteyenlere sunmay� yerle�mi� gelenekleri arac�l��yla yaln�zca kitap de

DE��M M�HEND�SL��

9/7/2010

1. �NTERBANK GENEL M�D�R�2
2. GENEL G�R��3
3. DE��M M�HEND�SL��NDEN �NCE NELER YANLI�TI ??5
3.1. �RNEK:5
4. ��RKETLER� DE��M M�HEND�SL��NE S�R�KLEYEN NEDENLER7
4.1. M��TER�8
4.2. REKABET8
4.3. DE��M8
5. Y�NET�M YANLI�LIKLARI9
6. DE��M M�HEND�S�L�� TANIMI:10
6.1. ANAHTAR S�ZC�K: TEMEL11
6.2. ANAHTAR S�ZC�K: RAD�KAL11
6.3. ANAHTAR S�ZC�K: �ARPICI11
6.4. ANAHTAR S�ZC�K: S�RE�12
6.5. �RNEK: IBM Credit12
6.6. �RNEK: Kodak14
7. DE��M M�HEND�SL��NDE �� S�RE�LER�N�N ORTAK �ZELL�KLER�17
7.1.Pek �ok i� , tek i� halinde birle�tirilir.17
7.2.Kararlar� elemanlar verir.18
7.3.S�recin i�indeki ad�mlar do�al bir s�ra i�inde ger�ekle�tirilir.18
7.4.S�re�lerin pek �ok versiyonu vard�r.18
7.5.Kontrol ve denetimler azalt�l�r.19
7.6.Mutabakat en aza indirilmi�tir.19
7.7.Tek temas noktas�n� bir vaka y�neticisi olu�turur.19
8.S�RE�LERE DE��M M�HEND�SL�� UYGULANMASININ ETK�LER�20
8.1.�� birimleri i�levsel b�l�mlerden s�re� ekiplerine do�ru de�i�ir.20
8.2.��e haz�rlanma de�i�ir - Yeti�tirmeden e�itime21
8.3.Performans �l��m ve �cret politikalar�nda odak noktas� de�i�ir - Faaliyetten sonu�lara21
8.4.�lerleme kriterleri de�i�ir - Performanstan yetene�e22
8.5.De�erler de�i�ir - Koruyucudan �retkene23
8.6.Y�neticiler de�i�ir - Amirden antren�re24
8.7.Organizasyon yap�lar� de�i�ir - Hiyerar�iden sadeli�e24
8.8.�st d�zey y�neticiler de�i�ir - Skor tutucudan lidere25
9.DE��M M�HEND�SL��N� K�M GER�EKLE�T�RECEK26
9.1.L�DER27
9.2.S�RE� SAH�B�29
9.3.DE��M M�HEND�SL�� EK�B�29
9.4.�DARE KOM�TES�32
9.5.DE��M M�HEND�SL�� ARI33
10.DE��M M�HEND�SL�� N FIRSAT ARAYI�LARI33
11.DE��M M�HEND�SL��N�N UYGULANACA�I S�RE�LER�N SE��LMES�34
11.1.G�REV�N YER�NE GET�R�LEMEMES�:34
11.2.�NEML� S�RE�LER:37
11.3.UYGULANAB�L�R S�RE�LER:37
12.S�REC�N YEN�DEN TASARLANMASI DENEY�M�37
13. DE��M M�HEND�SL��N� UYGULAMAYA BA�LAMAK38
13.1.EYLEM SAVUNUSU:39
13.2.V�ZYON B�LD�R�S�:39
14.SONU�:40
15.KAYNAKLAR:41

1. �NTERBANK GENEL M�D�R�

De�i�im m�hendisli�i, Adam Smith ile ba�lay�p g�n�m�ze dek geli�mi� ve kabullenilmi� t�m y�netim kavram ve y�ntemlerini temelinden de�i�tirmeye y�nelik yepyeni bir yakla��m getirmektedir.
18. y�zy�lda, sanayi devriminin ilk a�amalar�nda, �retim s�recini basit g�revlere b�lerek verimlili�i artt�rma �abalar�n�n tohumlar�n� eken Adam Smith"in felsefeleri, ileriki d�nemlerde Henry Ford taraf�ndan �retim s�recine, Alfred Sloan taraf�ndan y�netim s�recine uygulanarak, peki�tirildi. K�tle �retimi, �l�ek ekonomileri, uzmanla�ma... gibi kavramlar hep bu tohumlardan ye�ererek, �ok yak�n zamanda herkes taraf�ndan kabullenilen genel y�netim prensiplerini olu�turdu.
Hammer ve Champy, g�n�m�z d�nyas�nda bu geleneksel yakla��mlar� art�k kesinlikle terk etmemizi, al��ageldi�imiz operasyonel ve organizasyonel prensipleri tamamen yenilememiz gerekti�ini vurgulamaktad�r.
��nk�, bug�n her�ey son derece b�y�k bir h�zla geli�mekte
��nk�, hi�bir �ey sabit,�ng�relebilir de�il. Normal olan her �eyin �ok �abuk de�i�ece�i
��nk�, bug�n t�keticilerin �ok geni� se�me haklar� var...
��nk�, b�gun rekabet eskisi kadar basit de�il. Ticaretin liberalizasyonu sonucu herkesin pazar� tehdit alt�nda.

Bu �er�eve alt�nda g�n�m�z kurumlar�n�n,organizasyonlar�n�n ana hedefi M��TER�LER ��N DE�ER YARATMAK olmal�d�r. �r�nlerin �m�rleri s�n�rl�d�r. Kurumlar� uzun vadede ba�ar�l� k�lan �r�nler de�il, �retim ve y�netim s�re�lerinin ba�ar�s�, �st�nl��d�r. De�i�im m�hendisli�i temiz bir sayfayla s�f�rdan i�e ba�lamay� gerektirmektedir. Son y�llarda s�k s�k duyulan, moda olan baz� y�netim kavramlar�ndan farkl� bir yakla��m vurgulanmaktad�r. Yeniden yap�lanma , k��lme yakla��mlar�nda ama� daha az kaynakla daha az i� yapmakt�r. De�i�im m�hendisli�inde ise ama� DAHA AZ KAYNAKLA DAHA �OK �� BA�ARMAKTIR.

2. GENEL G�R��

De�i�im M�hendisli�i, ilk �nce anlamak i�in ne oldu�undan de�il de ne olmad��ndan bahsedersek;

Ja

AVRUPA B�RL��NE ADA �LKELERDEN HER B�R�N�N KATILIM Y�N�NDE �LERLEMES� �ZER�NE RAPORLAR

9/7/2010

��NDEK�LER TABLOSU

KARMA BELGE

Aday �lkelerden her birinin kat�l�m
y�n�nde ilerlemesi �zerine raporlar

I.G�R��2

II.ORTA VE DO�U AVRUPALI �LKELER�N
�YEL�K KR�TERLER�N� YER�NE GET�RME
Y�N�NDE SA�LADIKLARI �LERLEME3

1. Siyasi Kriterler4

2. Ekonomik kriterler6

a)��leyen bir piyasa ekonomisinin varl��7
b)Birlik i�inde rekabet bask�s�na ve piyasa
g��lerine dayanma kapasitesi9

3. Di�er �yelik y�k�ml�l�kleri11

a)Politik, ekonomik ve parasal birlik hedefleri11
b)M�ktesebat�n benimsenmesi14
c)M�ktesebat� uygulamak i�in idari ve adli kapasite19

III.KIBRIS22

IV.T�RK�YE22

V.MALTA23

VI.GEN��LEME S�REC�24

1. Avrupa Konferans�24
2. Kat�l�m S�reci24
a)Orta ve Do�u Avrupal� adaylar i�in kat�l�m �ncesi strateji25
b)�zleme i�lemi ("screening")29
i) Kendileriyle m�zakereler ba�lat�lm�� olan �lkelerin
izlenmesi29
ii) Kendileriyle hen�z m�zakereler ba�lat�lmam�� olan
�lkelerin izlenmesi30
c)Kat�l�m m�zakerelerinde sa�lanan ilerleme30
d)K�br�s i�in �zel strateji31
e)T�rkiye i�in Avrupa stratejisi31

VII.TAVS�YELER32

KARMA BELGE

Aday �lkelerden her birinin kat�l�m
y�n�nde ilerlemesi �zerine raporlar

I.G�R��

1.L�ksemburg"da 1997 y�l�nda yap�lan Avrupa Birli�i Konseyi toplant�s�, Komisyon"u, aday �lkelerden her biri taraf�ndan kat�l�m y�n�nde sa�lanan ilerleme �zerine d�zenli raporlar haz�rlamaya davet etti:

"Komisyon, Kopenhag kriterlerinin ��nda, her bir Orta ve Do�u Avrupal� ba�vuru sahibi devletin kat�l�m y�n�nde sa�lad�� ilerlemeyi, �zellikle de Birlik m�ktesebat�n� benimseme temposunu de�erlendiren d�zenli raporlar haz�rlayacak ve, iki tarafl� h�k�metleraras� konferanslar ba�lat�lmas� i�in gerekli herhangi bir tavsiye ile birlikte, bu raporlar� Konsey"e sunacakt�r. Bu raporlardan �nce, Kat�l�m Ortakl�klar�"n�n uygulanmas� ve m�ktesebat�n benimsenmesinde sa�lanan ilerleme, Avrupa Anla�mas� organlar�nda her bir ba�vuran devlet ile incelenecektir. Komisyon"un raporlar�, Konsey �er�evesinde, kat�l�m m�zakerelerinin y�r�t�lmesi ve di�er ba�vuru sahiplerine te�mil edilmesi �zerine gerekli kararlar�n al�nmas� i�in bir temel olarak hizmet edecektir. Bu ba�lamda, Komisyon, ba�vuran devletlerin ekonomik kriterleri ve kat�l�mdan do�an t�m y�k�ml�l�kleri kar��lama yeteneklerinin de�erlendirilmesinde G�ndem 2000"de benimsenen y�ntemi izleyecektir.

Komisyon"un Konsey"e sunaca�� d�zenli raporlarda ba�vuran devletlerce sa�lanan ilerlemenin de�erlendirilmesinde dinamik bir yakla��m s�rd�r�lmelidir."

Cardiff"te yap�lan AB Konseyi, 1998 sonuna ait raporlar�n K�br�s"� da kapsamas�n� istedi.

T�rkiye ile ilgili olarak, Cardiff Konseyi, "Ortakl�k Anla�mas�"n�n 28nci maddesine ve L�ksemburg Konseyi"nin sonu�lar�na dayanan" bir rapor istedi.

G�ndem 2000"deki G�r��ler i�in kullan�lan y�ntemleri izleyen Komisyon, Konsey i�in d�zenli raporlarda yer alan analizlerin bir sentezini ve ayr�ca bir dizi tavsiye i�eren bir "karma belge" haz�rlad�. Bu belge, m�zakerelerdeki en son durumu ve kat�l�m �ncesi stratejinin g��lendirilmesini de ortaya koymaktad�r.

2.Orta ve Do�u Avrupal� aday �lkeler i�in d�zenli raporlar�n derlenmesinde, Komisyon, ilan edilmi� veya belirtilmi� olan reformlar�n Temmuz 1997"den bu yana ger�ekten uygulanm�� olup olmad��n� Kopenhag kriterlerinin ��nda analiz etmeye giri�ti. Bu reformlar ve �zellikle m�ktesebat�n aktar�lmas� i�in gerekli olanlar ile ilgili olarak, Komisyon, haz�rlanmakta olan veya benimsenme yolunda olan d�zenlemelerden ziyade benimsenmi� olan d�zenlemeler �zerinde durmu�tur. Bu y�ntem, kat�l�m yolunda ger�ekten sa�lanan ilerlemenin objektif bir temelde kar��la�t�r�lmas�na ve �l��lmesine izin veren tek y�ntemdir.

D�zenli raporlarda, Komisyon, her bir aday�n m�ktesebat� uygulama kapasitesindeki ilerlemeyi de incelemi�tir. Komisyon, Madrid Avrupa Konseyi taraf�ndan talep edildi�i �zere, idari yap�lar�n bir an �nce m�ktesebat�n gereklerine uyarlanmas� i�in at�lan ad�mlar�n �zerinde durmu�tur.
Aday �lkelerin tam �y

INGILIZCE

9/7/2010

: CULTURE MEANS UNITY

The previous generation of Turkish people lived in small towns. They were doing agriculture and they raised different kinds of animals. They produced grains, eggs etc. for themselves. They had a simple life and basic culture. However, after rapid developments of some different countries such as, the European countries and America, a lot of things have changed around the world. These developing countries have made strong ties with other countries. After new inventions such as televisions, cars, fast ships, phones etc. every country is affected by other countries. Big and powerful countries tried every way to be the number one. A way of being powerful country is through imperialism, especially cultural imperialism which is the most important way of superiority. Cultural imperialism is defined as the domination of one culture over another. This domination is very dangerous for the submissive country because culture is a main part of life. If the culture will be affected by something, this will produce plenty of problems in main institutions of life of a country such as economy, language, education. Big and powerful countries want and try to change other countries cultures for their benefit to get some advantages from this situation. With the globalized world imperialism is extended to different kinds. One of these ways is language imperialism. Language is a living creature that regulates a countrys social life and cultural institutions. If a countrys language change, its culture can change easily by external forces. As mentioned above a similar situation occurs in Turkey. Cultural imperialism can be seen in Turkish culture. Because cultural imperialism comes from America, it is called Americanization. There is some evidence about this subject. For example in some Turkish universities they educate their students in English and the other universities that cant afford to educate their students in English, want to do this. Also many products in restaurants and markets promote American culture such as Mc Donalds hamburgers and noel trees etc. In addition most of the Turkish channels names are in English. For example Star, Show, Flash. By this way little by little Turkish culture will disappear. Instead of real Turkish culture there will be a mixed and deformed culture in the future.
If somebody says that nothing has changed in Turkish culture, this is wrong because it is obvious that a lot of things have changed in Turkish culture. For example, Turkish peoples clothes, foods, entertainment styles and language have changed. For example, in a book that is published by Turkey Culture Ministry the change in clothes can be seen. In this book in different centuries Turkish clothes are shown and 100 years ago the clothes in Turkey were completely different from todays clothes that can be seen in Aktuel(December, 2001). In addition, the Turkish language has been affected and changed by English. For example, hamburger, jeans, automobile, internet are new words for Turkish language. Therefore, there are a lot of things that have changed in Turkish culture.
Some can say that the changes into the American culture are good for Turkish culture. However, the changes are bad for culture because they dont help Turkish culture for being a global country. Turkish culture doesnt have to change into the American culture. For example instead of wearing jeans Turkish people can wear trousers or something like that. This is not an obstacle for globalization. For example in Japan there are a lot of people still wearing their traditional clothes but they are developed now. They developed by doing this, by making strong ties with their own culture.
Turkish culture is an old, rooted culture so if one wants to change it there will be big responses in Turkey. In fact the Turkish government wasnt concerned with Americanization of the Turkish culture at the beginn

MODELLEME VE S�M�LASYON

9/7/2010

MODELLEME VE S�M�LASYON

�nsan ya�am�nda her �eyi uygulamaya d�kemez. ��nk� uygulamada istenilen sonu�lara ula��labilmesi i�in uygun ortam bulunmas� ger�ek hayatta pek m�mk�n olmamaktad�r. Bu sorundan �t�r� insano�lu yapaca�� uygulamalarda ger�ek hayatla paralel olarak benzer i�lemler sanal ortamda yapmaya ve programlar vas�tas� ile sim�le ederek uygulamadan do�an sonu�lar� g�rme f�rsat� elde etmeye ba�lad�.
��te bunlardan bir tanesi de DUFF�NG denklemleri yard�m� ile sim�lasyondur.Duffing denklemi do�rusal olmayan sistemlerin analizinde kullan�lan bir y�ntemdir.Daha sonra bu Duffing denkleminde sonra sim�link modeli ��kar�larak ve Matlab"da program� yaz�larak analiz edilmektedir.

Duffing denklemine ait sim�link modeli
Sim�lasyon:
c1 +k1y(t)+k2 =u(t)
verilen b�yle Duffing denkleminde ba�lang�� de�erlerini de g�z �n�ne alarak bir Matlab program� yaz�yoruz. �rne�in yukar�daki Duffing denkleminde belli bir Cve K de�erleri girilerek a�a��daki gibi bir Matlab program� yaz�labilir.
a=2.5;phi=0;w=2;
c1=0.2;k1=1;k2=0.3;
tstart=0;tfinal=50;
xinc=0;xdic=0;
[t,x,y]=sim(duff1,[tstart tfinal]);
figure(1);
plot(t,x(:,1));grid on
xlabel(zaman(saniye))
ylabel(yer de�i�imiy(t))
figure(2);plot(t,x(:,2));grid on
xlabel(zaman(saniye))
ylabel(h�z de�i�imiy(t))

Matlab"da olusan grafikler

Yukar�da olu�an grafiklerden frekans cevab�n� olu�turmak istiyorsak sistemin kararl� oldu�u yerlerden yararlanmal�y�z.
DUFF�NG DENKLEM�NE A�T FREKANS CEVABININ BULUNMASI
Duffing denklemi, bilindi�i �zere zaman boyutundaki elde edilen de�erlerin frekans boyutundaki maksimum genlik de�erleridir.Dolay�s� ile maksimum genlik de�erlerinin birle�tirilmesinden olu�mu� bir duffing modeli ile olu�mu� bir frekans grafi�i a�a��daki gibidir.

�RNEK:

Bu verilen modele ait Matlab program� ise;
a=2.5;phi=0; //genlik de�erleri giriliyor
ww=0.05:0.01:4; //frekans de�eri
c1=0.2;k1=1;k2=0.3; //c,k de�erleri giriliyor
G=[];
for im=1:length(ww);
w=ww(im);
tol=1e-5;maxstep=0.1;
tstart=0;
tfinal=250*(2*pi/w);
if im==1
xinc=0;xdic=0;
[t,x,y]=sim(sibelmor,[tstart tfinal]);
m=max(x(length(x(:,1))-round(500/w):length(x(:,1)),1));
G=[G m];
xic1=x(length(x),2);xdic1=x(length(x),1);
else
xinc=xinc1;xdic=xdic1;
[t,x,y]=sim(sibelmor,[tstart tfinal]);
xinc1=x(length(x),2);xdic1=x(length(x),1);
m=max(x(length(x(:,1))-round(500/w):length(x(:,1)),1));
G=[G m];

end
end
plot(ww,G,-r)
grid on
xlabel(temel frekans(Normallestirilmis))
ylabel(Maxsimum y(t))

bu program�n Matlab"da �al��t�r�lmas� ile a�a��daki frekans cevab� olu�maktad�r.

olu�an temel freakans

�rnek 2:A�a��da sim�link modeli verilen �eklin Matlab"da program�n� yazal�m ve olu�an frekans cevab�n� inceleyelim.

Matlab program� ise;
a=2.5;phi=0;
ww=0.05:0.01:4;
G=[];
for im=1:length(ww);
w=ww(im);
tol=1e-5;maxstep=0.1;
tstart=0;tfinal=250*(2*pi/w);
if im==1
xinc=0;xdic=0;
[t,x,y]=sim(odevimiz,[tstart tfinal]);
m=max(x(length(x(:,1))-round(500/w):length(x(:,1)),1));
G=[G m];
xinc1=x(length(x),2);xdic1=x(length(x),1);
else
xinc=xinc1;xdic=xdic1;
[t,x,y]=sim(odevimiz,[tstart tfinal]);
xinc1=x(length(x),2);xdic1=x(length(x),1);
m=max(x(length(x(:,1))-round(500/w):length(x(:,1)),1));
G=[G m];
end
end
plot(ww,G,-b)
grid on
xlabel(Temel Frekans(Normallestirilmis))
ylabel(Maxsimum y(t))
hold on
Olu�an frekans cevab�:

KAMU PERSONEL SE�ME SINAVI (KPSS)

9/7/2010

Kamu Personel Se�me S�nav� (KPSS)

1. GENEL B�LG�LER, TEMEL �LKE
VE KURALLAR
1.1 Kamu Personel Se�me S�nav� (KPSS), 18.03.2002
tarihli ve 2002/3975 say�l� Bakanlar Kurulu Karar� ile
(Resmi Gazete: 03.05.2002 tarihli ve 24744 say�l�)
y�r�rl��e konulan ”Kamu G�revlerine �lk Defa Atanacaklar
��in Yap�lacak S�navlar Hakk�nda Genel Y�netmelik”
(Bundan sonra Y�netmelik olarak an�lacakt�r.) ve bu
Y�netmelik uyar�nca Devlet Personel Ba�kanl�� ve
��renci Se�me ve Yerle�tirme Merkezi Ba�kanl��
taraf�ndan haz�rlanan 03.05.2002 tarihli “Kamu
G�revlerine �lk Defa Atanacaklar ��in Yap�lacak S�navlar
ile �lgili Usul ve Esaslar” h�k�mlerine g�re d�zenlenmi�tir.
1.2 Yukar�da s�z� edilen Y�netmeli�in 2. maddesinde,
kamu g�revlerine ilk defa atama yap�lacak kadrolar
A Grubu Kadrolar ve B Grubu Kadrolar olmak �zere ikiye
ayr�lm��t�r.
a) A Grubu Kadrolar; Ba�bakanl�k, Bakanl�klar, bunlar�n
m�ste�arl�k, ba�kanl�k ve ba��ms�z genel m�d�rl�k
d�zeyindeki ba�l� ve ilgili kurulu�lar� ile ba�l�
ortakl�klar�ndaki, �zel yar��ma s�nav�na tabi tutulmak
suretiyle girilen ve belirli bir yeti�me program� sonras�
yeterlik s�nav�na tabi tutulan mesleklere ili�kin kadro
ve g�revler ile il �zel idareleri ve belediyelerin tefti�
kurullar�na,
b) B Grubu Kadrolar; kadrolar� 190 say�l� Kanun
H�km�nde Kararnamenin eki listelerde yer alan,
genel ve katma b�t�eli kurumlarla bunlara ba�l�
d�ner sermayeli kurulu�lar, kanunlar ile kurulan
fonlar ve kefalet sand�klar�, il �zel idareleri ve
belediyeler, il �zel idareleri ve belediyelerin kurduklar�
birlikler ile bunlara ba�l� d�ner sermayeli kurulu�lar
ve di�er kamu kurum ve kurulu�lar�nda yukar�da
(a) bendinde belirtilmi� olan meslekler d��nda, ilk
defa kamu hizmeti ve g�revlerine
atama yap�lacak kadro ve g�revlere atanacaklar i�indir.
1.3 Adalet Bakanl��, Milli Savunma Bakanl�� ve Milli
�stihbarat Te�kilat� M�ste�arl�� ile ��i�leri ve D��i�leri
Bakanl�klar�n�n Bakanl�k Tefti� Kurullar�, Jandarma Genel
Komutanl�� ve Askeri Adalet Tefti� Kurullar� ve 657
say�l� Devlet Memurlar� Kanununun de�i�ik 1. maddesinin
3. f�kras�nda say�lanlar ile Devlet Senfoni Orkestralar� ve
Devlet Klasik T�rk M�zi�i Korosu Sanat��lar� bu
Y�netmeli�in kapsam� d��ndad�r.
1.4 2002-KPSS"ye gireceklerin belirlenmesinde kamu
kurum ve kurulu�lar�n�n 2002 ve 2003 y�llar�nda
gereksinme duyaca�� personel g�z �n�nde tutulmu�tur.
2002-KPSS"ye,
a) lisans programlar�ndan,
b) meslek y�ksekokullar�n�n adalet ve teknik
programlar�ndan,
c) mesleki ve teknik orta��retim kurumlar�n�n adalet ve
teknik alanlar�ndan
mezun olanlar ile mezun olabilecek durumda bulunanlar
girebileceklerdir.
Meslek y�ksekokullar�n�n sa�l�k programlar�ndan ve
meslek liselerinin sa�l�k alanlar�ndan mezun olanlar�n
kamu kurum ve kurulu�lar�na ilk defa atanmalar� ile ilgili
s�navlar� ve yerle�tirme i�lemleri ��renci Se�me ve
Yerle�tirme Merkezi (�SYM) taraf�ndan daha sonraki bir
tarihte yap�lacak; ba�vuru, s�nav ve yerle�tirme
i�lemlerine ili�kin bilgiler adaylara ayr�ca duyurulacakt�r.
1.5 Yukar�da 1.3 �nc� maddede s�z� edilen istisnalar
d��nda kamu kurum ve kurulu�lar�n�n A Grubu Kadrolar�na
ilk defa atanacak olanlar, 2001 y�l�nda yap�lm�� olan
Kurumlar ��in Merkezi Eleme S�nav�na (KMS)
girmemi�lerse bu k�lavuzda esaslar� belirlenmi� olan
2002-KPSS"ye girmek zorundad�rlar. 2001-KMS"ye
girenler, 2002-KPSS"ye de girmi�lerse ayn� a��rl�klar ile
hesaplanm�� puan t�rlerinden y�ksek olan�n�n A veya B
Grubu Kadrolar i�in kullan�lmas�n� 2001-KMS"nin ge�erlik
s�resi i�inde, isteyebilirler. 2001-KMS"ye girenler
2001-KMS puanlar� ile do�rudan A Grubu Kadrolar i�in
kamu kurum ve kurulu�lar�n�n yapacaklar� giri� s�nav�na
ba�vurabileceklerdir. 2001-KMS"ye giren adaylar,
istedikleri takdirde, puanlar�n� y�kseltmek i�in
2002-KPSS"ye de girebilirler.
1.6 17.10.1999 ve 12.12.1999 tarihlerinde devlet
memurlu�una ilk defa atanacaklar i�in yap�lm�� olan
merkezi s�navlarda (DMS) 70 ve daha yukar� puan
alarak ba�ar�l� olmu� adaylar�n haklar�, B Grubu
Kadrolara yap�lacak yerle�tirmeler i�i

ENFORMASYON TOPLUMU VE E��T�M

9/7/2010

ENFORMASYON TOPLUMU VE E��T�M

1.1. G�R��

�a�lar boyunca e�itim s�reci, toplumsal yap� a��s�ndan �ekillendirilerek, bireyin topluma kazand�r�lmas�n� hedef alan, genel anlamda onda meydana gelmesi istenen de�i�ikliklerin hal,hareket ve tav�rlar�na da yans�mas�n� isteyen bir y�nelimle bi�imlenmi�tir .E�itim �ok y�nl� i�levsel bir s�re� olarak toplumun beklentilerini de kar��lama sorumlulu�unu �stlenmi�tir.�yle ki bu sorumluluk, e�itimin hem kendi i� dinamiklerini olu�turacak kadar �rg�tlenmi� bir sistem hem de hedeflere uygun bireyler yeti�tirmeyi sa�layan bir disiplin olmas�n� gerektirmi�tir.(Eren,s.83)

Bir�ok d��n�r e�itimi bireysel a��dan ele alm��t�r. Durkheim"a g�re e�itim fizik ve toplumsal �evrenin insan �zerinde meydana getirdi�i etkilerdir.Kant"a g�re insan�n m�kemmelle�tirilmesidir.J.S. Mill"e g�re bireyin kendisi ve ba�kalar� i�in bir mutluluk arac�d�r. H.Spencer ve Herbart"a g�re de iyi ya�ama olanaklar� sa�layan etkinliklerin t�m�d�r. (Tezcan,s.5) Alman d��n�r Heinenmann ise e�itimi insan�n ba�ar�y� , ba�ar�s�zl��, �irkini ,g�zeli ,sava��m� karma��kl�� , ac�y� abartmadan fakat d�r�st�e kar��layan ya�ant�lar ge�irmesini sa�layan etkinliklerdir �eklinde tan�mlam��t�r.(Eren,s.83)

Hedefler do�rultusunda davran��lar�n�n de�i�tirilmesi beklenen ��rencinin bilgi toplumundaki yeni y�z�n�n belirlenmesi ancak toplumun, �a��n ve �lkenin gereklerinin b�t�nc�l bir yakla��mla ele al�narak ��renci kavram�n�n ge�mi� ,bug�n ve gelecek zaman boyutuyla de�erlendirilerek i�levsel bir zemine oturtulmas�yla ger�ekle�ebilir.

2. �A�LAR BOYUNCA E��T�M

�lkel toplumlarda e�itim ayr� bir faaliyet dal� olarak �rg�tlenmemi�, bu g�rev aileye,akraba gurubuna ve g�ndelik hayatta bireyin yer ald��, genel olarak topluma b�rak�lm��t�r.(Oskay,s.291)

Yaz�n�n bulunmas� ve topra�a yerle�me e�itimin �rg�tlenmesi ve kurumsalla�mas� a��s�ndan bir ba�lang�� noktas� olu�turmu�tur. Orta�a� Avrupa"s�nda e�itim dinsel nitelikte idi. �lk�a�lardaki h�manist e�itim, yerini teosankrit ve skolastik bir e�itime b�rakm��t�r. Felsefe teoloji kayna�m��t�r.Orta�a� dinsel e�itim idealinin kayna�� manast�r okullar� olmu�tur.(Tezcan,s.6)

Yeni�a� "da R�nesans ve Reform hareketleri e�itime yeni boyutlar kazand�rm��t�r. R�nesans"�n h�manist e�itimi ,�ok y�nl� aristokrat ve se�kin �itimidir.(Tezcan,s.6). 17. y�zy�lda rasyonel ve emprik ak�mlarla do�a bilimleri ve ak�l �n plana ge�er. ��renme ve ��retme devriminin en �nemli ki�isi,"modern okulun babas�"diye bilinen John Amos Comenius"tur.(1592-1670)Bas�l� kitab� ��renmenin ve ��retmenin etkin bir ta��y�c�s� durumuna getirmi�tir.1500 -1650 y�llar� aras�nda Bat� b�t�n d�nyada liderli�e do�ru y�nelmi�ti ,bunun ana nedeni okullar�n yeni teknoloji ve bas�l� kitaplar�n �er�evesinde yeniden d�zenlenmesidir. (Drucker,s.275)

18.y�zy�l ise bir ayd�nlanma �a��d�r .Rasyonalizm ve naturalizm gibi ak�mlar �n plana ��km��t�r. �nsan beyni bo� bir levhad�r,�nemli olan,e�itimin buna yazd�klar�d�r.�nsan do�adan iyi olarak gelir ,e�er bozulmu�sa bunun nedeni i�inde ya�ad�� k�lt�r ve toplumdur. Ayd�nlanma �a�� e�itimi k�saca ak�lc� , realist , yararc� ve mesleksel yeti�tirme esaslar�na dayanmaktad�r.18.y�zy�l�n son �eyre�i ile 19 .y�zy�l�n ilk yar�s�nda Alman klasik ve idealistlerinde e�itim,farkl� �ekilde g�r�l�r. Ki�i maddi do�a �zerinde egemenlik kurmal� ve otonom bir ki�ili�e eri�melidir. Bunun i�in �ocuklar g�rev ve disipline al��t�r�lmal�d�r. Kant"a g�re bireysel e�itimin ama�lar� disiplinle�tirme ,uygarla�t�rma ,k�lt�rle�tirme ve ahlakile�tirmedir.(Tezcan,s.8)

18. y�zy�l�n ikinci yar�s� ile 19.y�zy�l , Sanayi �a��"d�r.Bu �a�daki e�itim ak�mlar� Bat� "da ki sanayi devriminin yaratt�� toplumsal yap� ve onun

�NDEKSL� DOSYALAR

9/7/2010

�NDEKSL� DOSYALAR
�ndeksi Ni�in Kullan�r�z?

�stenilen bilgilerin yerini h�zl� bir �ekilde belirlemek i�in kullan�l�r.

Dosya �ndeksleri
�ndeks her zaman anahtar simgesine ba�l� olarak s�ralanm�� durumdad�r b�ylece h�zl� bir �ekilde arama yap�labilir.

�ndekslerin Bi�imi

Statik ve Dinamik Treeler
�ndeksli s�ral� bir dosyan�n indeksi yeniden yap�land�rma esnas�nda olu�turulur ve ba�ka bir yenileme olmadan de�i�mezler.Bu statik tree yap�s�na �rnektir.
�oklu indeksli dosyalarda kay�tlar indeksler yolu �zerinden yerle�tirilmek zorundad�r bu y�zden indeks treeleri dinamik bir yap�ya sahiptir.

�ndeksli S�ral� Dosyalar

S�ral� Dosya Organizasyonuna Eklenmi� �ki �zellik

Kay�tlara Daha H�zl� Eri�im ��in Dosyay� �ndeksleme
Dosyaya Eklenilenleri Kontrol ��in Overflow B�lgesi
Kay�tlar�n da��n�k olarak yerle�tirildi�i dosya alanlar�na overflow alanlar� denir
�ndeksli S�ral� Dosya ��in �ndeks
Blok Anchorlar�
Bir indeksin faydas� bir dosya blo�una h�zl� eri�im sa�lamas�d�r.Bir bloktaki ki�isel kay�tlar blok i�erisinde yap�lan arama ile bulunabilir bundan dolay� her kay�t i�in TID saklamak �nemli de�ildir, her kay�tta bir blok i�in referans kayd� yeterlidir.Referans kayd� bir anchor noktas� �a��r�r ve anchor anahtar de�eri ve blok pointer� indeks i�inde tutulur.

B�t�n blok gerekti�i zaman haf�zan�n i�ine g�nderilebildi�inden ve bir tampon i�erisinde tutulabilmesinden dolay� blok i�erisinde kay�t arama i�lemi �ok k�sa s�rer.
�ndeksin �eklinin Belirlenmesi

Bir indeks tree"nin �ekli iki ilgili de�erle belirlenir:
Fanout(yelpaze) oran� y
Y�kseklik

Dallanma oran�n� bulmak i�in form�l
y = [B/V+P]

Overflow(Ta�ma)

Overflow Dosyas�na Kay�t Yapabilmek ��in
Ayr�k dosya kullanmak
Her kay�t b�lgesindeki alanlar�n yerini tespit etmek
Dosyadaki kay�tlar�n yerlerini tespit etmek
Overflow Kay�tlar�n�n Birbirine Ba�lanmas�
�oklu overflowlar yerle�tirmek i�in bir linked list olu�turulur.Link olu�turucu pointerlar ayn� �ekilde overflow alanlar� i�inde kay�tlar�n i�inde yer al�rlar bundan dolay� b�t�n overflow kay�tlar� bir kaynaktan ba�layarak bir zincire linklidirler b�ylece s�ral� d�zen s�rer.Zincir overflow alanlar�n�n bir�ok blo�u boyunca devam eder.
Push-Through
Veri dosyas�nda her kay�t i�in bir overflow pointer�na sahip olmak yerine her blok i�in sadece bir pointer kullanmak daha uygundur.
Overflow Zincirlerini ��leme
Var olmayan kay�tlar i�in arama.
S�k istenen kay�tlar� getirme.
Zincir uzunluklar�n�n da��l�m�n� hesaplama.
Overflow Alanlar�n�n B�y�kl��
Silindir overflow alanlar� dikkatli olarak boyutlanmak zorundad�r.E�er giri�ler belli b�lgelerde k�melenirse s�regelen silindirler geni� overflow alanlar�na ihtiya� duyar.E�er sistem bo�luk payla��m� sa�l�yorsa bundan dolay� b�t�n silindir overflow alanlar� e�it b�y�kl�ktedir,�ok giri� yapmayan silindirlerde �ok fazla bo�luk harcanabilir.�kincil overflow alanlar�nda e�it bo�luk da��l�m� silindir overflow alanlar� dolmadan yap�lmal�d�r.
Reorganization(Yeniden Yap�land�rma)
Overflow alanlar� dolmadan, bir dosya organizasyonu gereklidir.Yeniden organizasyona, uzun zincirlerin olu�turulmas�, kay�tlar�n getirilmesi, veya seri i�leme zamanlar� artt��nda gerek duyulur.

�ndeksli s�ral� dosyay� yeniden organize etmek i�in ad�mlar
Seri i�lem yaparken s�ral� ve a��r� y�kleme alanlar�n� kullan�rken, kullan�lan y�ntem dahilinde dosya okunur.
Silinmi� i�aretli olan b�t�n kay�tlar atlan�r.()
Yeni dosyan�n s�ral� alanlar�na eski ve yeni kay�tlar s�ral� bir �ekilde yaz�l�r.
Haf�za alan�n�n i�ine her blo�u s�ral� alana yerle�tirilmi� olan bir indeks giri�i olu�turulur ve yerle�tirilir.
Dolduklar�nda indeks bloklar� d��ar� yaz�l�r.
D��ar� yaz�lan her indeks blo�u i�in daha y�ksek seviye indeks giri�i olu�turulur ve yerle�tirilir.

7. B�t�n veri bloklar� yaz�ld��nda bunlar�n ge�ici indeks alanlar� d��ar� yaz�l�r.
8. Eski indeks alanlar� bo�alt�l�r.

veribaz.com - D�k�mantasyon / Enformasyon - T�rkiye'nin veri bankas�

DI� T�CARET �RG�T�

B�LG� VE �LET���M �A�INDA B�LG� TOPLUMUNA D�N���M BAKIMINDAN AB �ZER�NE B�R DE�ERLEND�RME

AR��VLERDE B�LG�SAYAR VE �NTERNET KULLANIMI HAKKINDA G�R�� VE BEKLENT�LER

TUSDATA SER�LER�N�N BA�ARISI

EVRENSEL H�ZMET

G�N�M�ZDE TIP VE SA�LIK B�L�MLER� K�T�PHANEC�L���

B�LG� ED�NME YOLUYLA PLANLAMA VE D�ZENLE :D�ZG�N ��LEYEN B�R OF�S OLU�TURMANIN ANAHTARI

B�LG� MERKEZLER�N�N Y�NET�M�NDE B�LG� S�STEMLER�N�N ROL�

ISTANBUL

D�NYA B�LG� TOPLUMU Z�RVES�"NE DO�RU

TIBB� B�R YAZI NASIL YAZILIR

B�L�MSEL ARA�ATIRMALARDA KAYNA�A ULA�MA

ECONOMIC GLOBALIZATION AND THE INFORMATION TECHNOLOG REVOLUTION

ENFORMASON TEKNOLOJ�S�

DE����M M�HEND�SL���

AVRUPA B�RL���NE ADA �LKELERDEN HER B�R�N�N KATILIM Y�N�NDE �LERLEMES� �ZER�NE RAPORLAR

INGILIZCE

MODELLEME VE S�M�LASYON

KAMU PERSONEL SE�ME SINAVI (KPSS)

ENFORMASYON TOPLUMU VE E��T�M

�NDEKSL� DOSYALAR

B�LG� VE �LET��M �A�INDA B�LG� TOPLUMUNA D�N��M BAKIMINDAN AB �ZER�NE B�R DE�ERLEND�RME

G�N�M�ZDE TIP VE SA�LIK B�L�MLER� K�T�PHANEC�L��

DE��M M�HEND�SL��

AVRUPA B�RL��NE ADA �LKELERDEN HER B�R�N�N KATILIM Y�N�NDE �LERLEMES� �ZER�NE RAPORLAR